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在(🚹)北京市教(jiāo )委下发(fā )的《关于做(🧕)好2019年寒假(🔎)工作(zuò )的(〰)通知》中提(tí )到,落(luò )实(🌝)减负(fù ),倡(😹)导探究式(🏺)、体验式作业,引(yǐn )导学生(shēng )走(🤨)进社(shè )会(🐷)和大自(😶)然,开展有利于激发求(qiú(🤡) )知欲、好(🌍)奇心(xīn )、发展兴趣特长的体验(🏕)活动。
在(zà(🅱)i )北京市(shì )教委下(xià )发的《关于做(🦔)好2019年寒假(📥)工作的通(tōng )知》中(zhōng )提到(🍭),落实减(♟)负,倡导探(🔒)究式、体验式作业,引导学(xué )生(🧝)走进社会(🐚)和大自然(👬),开(kāi )展有利于激发(fā(🏰) )求知欲(yù(🈳) )、好奇(qí(🏝) )心、发展兴趣特长的体验活动(🍃)。
此外,非普(🔧)惠(huì )园(📕)还可在正式转为普惠园(🥛)前向区(qū(🎥) )教委申(🏝)(shēn )请一次(cì )性奖励。
学校(➿)在布置寒(👐)假作业时(shí )要想提(tí )高效果(guǒ(💈) ),可以从内(🛃)容和方法两个方面努(nǔ(🚵) )力,内(nè(😐)i )容上要(yà(〰)o )从单一走向多元,也就是(shì )不仅(😪)是知识类(🎆)(lèi )的作业(🎫)(yè ),还需要加强能力类(🤳)作业(yè )与(💏)社会拓展(👐)类(lèi )作业的(de )分量;方法上要从(🐜)布置走向(❤)选择,也(🥑)就(jiù )是要多(duō )给学生(shē(🥤)ng )选择的机(🌺)会,同一(📂)类作业可以设(shè )计不同(🏔)(tóng )的内容(📩)(róng )供学生选择,这样也有利于学(🛐)生(shēng )个性(🎂)的(de )发展以(yǐ )及对不同家(🍾)庭情况(🕠)的尊重。
此(🏛)外(wài ),非普(pǔ )惠园还(hái )可在正式(🐕)转为普惠(🏝)园前向(xià(🔼)ng )区教委申请一(yī )次性(⤵)奖(jiǎng )励。
教(☕)育部称,不(😚)仅民办(bàn )园不会退出历(lì )史舞(🤩)台(tái ),相反(🍼)(fǎn ),政府(😴)还会继续加大扶持力度(🕎),鼓励社(shè(📓) )会力量(🕴)(liàng )办园,积极引导和扶持(💕)更多的民(🐗)(mín )办园提(tí )供普惠(huì )性服务。
学(📖)校在布置(🍽)寒假作业时(shí )要想提(tí(🐿) )高效果(🆗)(guǒ ),可以从(🈸)内容和方法两个方面努(nǔ )力,内(🍞)(nèi )容上要(🙇)(yào )从单一(❕)走向多元,也就是(shì )不(♏)仅是知识(🚀)类(lèi )的作(🚉)业(yè ),还需要加强能力类作业与(🗽)社会拓展(🔭)类(lèi )作业的(de )分量;方法上要从(👘)布置走向(🚉)选择,也(🔽)就(jiù )是要多(duō )给学生(shē(🕕)ng )选择的机(🕯)会,同一类作业可以设(shè )计不同(😭)(tóng )的内容(⛑)(róng )供学生选择,这样也有(🎽)利于学(🎿)生(shēng )个性(♑)的(de )发展以(yǐ )及对不同家庭情况(🖊)的尊重。
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虽此处(🕍)已改为修道(💵)院,但其建筑(✅)仍旧保存?998年(👁)被列入世界(🅱)遗产名录? 第(🥘)三天,历史见(📃)证了这里的(🏌)沧桑,要想不虚此行今天就一定要去这里领略(🌑)一番:哥德(🌧)堡沃?