张津瑜吕知樾七段视频 下载

他们不再大(🥖)(dà )部分(💯)时间背(💟)着(zhe )手“听(🏗)”，而(ér )是开始更多(duō )地去“说”，去积极与(🍿)其(qí )他(🎴)同学分(🗞)享自(zì(🏐) )己努力探究的成果，学习(xí )效率非常高，而且(🏠)在同学(🌏)(xué )关系(🕊)上也有了(le )很好维护。

在北京市十八(bā )中附属(💻)实验小(🚾)(xiǎo )学，从(⛎)二年(nián )级到六年级，所有教室里的座位都变(🍆)成(chéng )了(🥞)4人围坐(🥈)。

“以前上(🅰)课就(jiù )是一个人的事(shì )情，听老师讲(😞)课，听着(🍁)听(tīng )着(🥔)有时就(👔)容易(yì )走神儿，不(bú )会的也不太敢(gǎ(🎹)n )问老师(🍻)，上(shàng )课(🤬)时经常(📻)当‘透明人’。

课堂“透明人(rén )”变成了“积(jī )极(🎌)分子”

赵(🚚)(zhào )明说(⚡)，“荣耀(yào )有很多的器件都自己做，比如自研芯(🕋)片(piàn )，除(🉑)了麒麟(😡)(lín )之外，还有WIFI、GPS定位、路由器的芯片都是(shì(🛏) )自己做(🔒)。

对于(yú(🍽) )他来说(🚋)还有(yǒu )另一种收获：“当讨论中有不(🈁)同意见(🐲)时(shí )，我(👕)不再觉(🔞)得(dé )非黑即白，而是学会去倾(qīng )听每(🍗)个人的(🛳)(de )见解，大(🌗)家一(yī(📘) )起分析，试图(tú )去说服对方(fāng )，或是吸(🛋)纳对(duì(🍘) )方的意(🥐)见，从倾(🅱)听开始，经过交流，最终形成共识(shí )。

他们不再(♍)大(dà )部(😔)分时间(👳)背(bèi )着手“听”，而是开始更多地去“说”，去积极与(🍲)其(qí )他(🐍)同学分(🐆)享(xiǎng )自(🍲)己努力探究(jiū )的成果，学习效率非常(🦕)高(gāo )，而(♿)且在同(🔦)学(xué )关(🧣)系上也有(yǒu )了很好维护。