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“以前上(🤵)课是(🕳)老师(shī(❇) )要讲(💡)三四(sì(🍻) )十分(💍)钟，现在(⛵)老师(⛓)最多也(〽)就讲(😕)十几分(🕔)钟。

这个小组(🥝)，4名同学趴在(🙆)课桌上头对(🏜)头地看着(zhe )任(🌷)务单，七手八(🌫)脚地标注出地图和文字上的关键信息：“8点半开门”、“周一闭馆”、“是拍(pāi )夜景的好(hǎo )地方”、“门票30元”……那个小组，已经有心急的同学开始执笔规划第一站：(👨)“先去(qù(🚷) )国家(🚣)博物(wù(💏) )馆，免(🎥)费的！”立(🤝)即被(🔞)边上的(😓)同学(😶)拦住：(🛥)“不成(🌚)，你看，这(😈)写着(😙)周一闭(👅)馆，去不了！”每(🤸)个小(xiǎo )组各(🏦)自为战，组里(🕣)的4名学生七(🍢)嘴八舌地讨(👭)论着，整个教室中没有一个学生游离在讨论(lùn )之外。

据(jù )悉，《狗眼看人心》将于今年4月全国上映。

要敢于将课堂还给学生，积极地创设情境(jìng )和设计挑(tiāo )战性课题(📴)，努力激发学(🛢)生的探(🕳)究欲(🎺)和学习(🐪)欲，让(📩)学生自(🚼)发地(📮)参与到(👬)学习(🦔)中来，让(🤖)每个(🖼)(gè )学生(😀)都变(biàn )成学(🎅)习的主人。

陈(🍣)辉表示，下一(🐨)步准备尝试(🚖)横向整合各(🦊)个学科，开发涉及解决综合问(wèn )题的课程(chéng )，实现“从教课本知识到培养学科能力与素养的转变”。

展示完自己的方案，还得“邀请”其(qí )他小组的同学对自己的方案(📼)进行评价。

讨(🐦)论还在(🆎)进行(💃)，学生们(🖤)不但(😴)成功地(🎚)避开(😅)了任务(🦀)(wù )单(🕟)图文信(🍯)(xìn )息(🤚)中设下(🔸)的“陷阱”，还碰(🌡)撞出许多新(🌔)思路：有的(😿)规划出最省(🦈)钱的地铁出(🛒)行，有的考(kǎo )虑到故宫(gōng )单向进出，有的想到了水立方正在改造……在这节课中，老师“讲台面授”的时间也(yě )就10分钟左(zuǒ )右，大部分时间同学们议得热烈、评得(🦍)认真。

2019年是中(📠)葡建交(👵)40周年(🥗)。