使徒行者14

钉钉(dìng )不但解决了校园管理(lǐ )上(shàng )的痛点，其实教育系(xì )统内，尤其是教育局(jú )等(děng )教育主管单位，钉钉(dìng )也同样解决了它们与(yǔ )学(xué )校沟通协同的效率问(wèn )题。

有人戏称这是北(běi )京资历最老的一处“烂(làn )尾楼”。

钉(🏑)钉(😺)提(🤨)供(🐟)电(🛥)(dià(🎄)n )子(🗂)班(🐁)牌(👃)、校园电话、校(xiào )园支付(🌨)、(👞)智(🐴)能(👮)体(🔗)检(♐)等(😭)(dě(🏿)ng )产(🏥)品(🌀)能力，可以实现(xiàn )学(xué )生成长瞬间的记录，让每个家长能够实时(shí )了(le )解孩子的运动健康和(hé )在校情况，拉近学校(xiào )和(hé )家长的距离。

2017年下半(bàn )年，潭埠镇中心小学(xué )开(kāi )始用上钉钉，校长巢(cháo )禾根建立的钉钉组织(zhī )架构覆盖了全镇13所(♐)学(📘)校(🌱)(xià(🌁)o )，与(🚙)乡(🎅)村(🈂)小(♎)学的沟通(tōng )更加便捷高效(🧀)。

比(❎)如(🛎)(rú(🍍) )每(💒)(mě(🚵)i )年(🥙)暑(🍯)假(✖)的(🏝)防溺水通知(zhī )，老师只能人肉一个(gè )一(yī )个打电话去通知6000多名(míng )家长，这是非常巨大(dà )的(de )工作量，耗费了很多(duō )时间和人力。

本报记(jì )者(zhě ) 袁云儿

不仅仅是让学(xué )校管理、教学教研、家校沟通、学生成长记(jì )录更简单，更重要是(shì(⏯) )通(🛌)过(🍏)科(🦏)技(🔌)让(🚒)教(👌)育(🐺)更加温(wēn )暖。

有的学校尝试(🔎)自(🔼)(zì(📷) )建(🈺)系(🔬)统(📹)，花(🎆)了(🏨)不(😙)少(🐔)钱(🤴)(qián )，但效果不理想。