郭书瑶车震门

“校(⛑)内(nèi )托(🎗)管班解决了大(👙)(dà )问题(tí(👮) )，如果内(📱)容能丰(fēng )富一(🛎)(yī )些，我更(🍠)愿意让(🍵)孩子(zǐ )留在学(🏒)校去参与(🌸)其中。

且随着孩子年级(😠)的增长，她(👏)也逐渐接受了现实，“孩(🏡)(hái )子到底(🐡)是不是那块料(liào )，到三(🏔)、四年级(jí )时就(jiù )能看个七八(🥍)成了(le )。

鹏(péng )鹏的这种认知来(lái )自(😽)于(yú )爸爸多次事后“抹稀(🐞)(xī )泥”，“妈(🦕)妈是(shì )女的(de )，女性都比较(🎲)情(qíng )绪(🎆)化(huà )，咱们男的得让(ràng )着(♑)她(tā )。

你(👄)知道他写个(gè(➖) )啥，‘dei’，提(🥥)示了三(👮)遍，都没写对！”

”对(🏬)于妈妈指(🖥)出的学习上的错误，鹏(⛵)鹏也不太(🎓)同意，“她在上(shàng )学的时(🧑)候，能保证(😅)自(zì )己天天作业都完(🙌)成得(dé )完美无缺？每次(cì )考试(🍲)(shì )都没有粗心大意(yì )？这(zhè )种(📫)要求本身就是(shì )反人(ré(🥠)n )类。

首先(🥖)，最根(gēn )本的(de )是家长要转(🚍)变对(duì(🛹) )作业(yè )的认知观念。

我(wǒ(🤤) )家孩(há(🍋)i )子也就是中游(🎖)水(shuǐ )平，怎(🅾)么学也(🤰)当不了学霸(bà(🤞) )，不必难为(👷)孩子。

“不会有哪次作业(📓)影响和改(🤨)变人生”，把作业看成只(💕)是学(xué )习(🍳)的诊断手段，心态(tài )就(🚹)会好一些(🕺)。

小小妈(mā )的烦躁突然(♍)消散(sàn )，姥(lǎo )姥的话又浮上心(xī(🎗)n )头，她赶紧抱着孩子(zǐ )连(🥀)声(shēng )道(🛄)歉。

假期后两(liǎng )天，她陪着(🚜)刚上一(🏳)年(nián )级的(de )小小做作业。