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这个(💚)小组，4名(míng )同学趴在课桌上头对头(tóu )地(dì )看(kàn )着任务(🌖)单，七手(🐖)八(🐜)脚地(dì )标注(zhù )出地图和文字上的关键信(xìn )息(🗻)(xī )：“8点(🈴)半开门(🍵)”、“周一(🌙)闭馆(guǎ(💋)n )”、“是拍(👂)夜景的(🍩)好地(dì )方(fāng )”、“门票30元”……那个小组，已经有心(🧑)急的同(🦎)学(👨)开始(shǐ )执(zhí )笔(bǐ )规划第一站：“先去国(guó )家博(bó )物馆(😍)，免费的(♑)！”立即被(🖲)(bèi )边(biā(⛰)n )上的同(🗳)学拦住(🈴)：“不成，你看(kàn )，这写着周一闭馆，去(qù )不(bú )了(le )！”每个小组(⭐)各自为(🧖)战(🦅)(zhàn )，组(zǔ )里的4名学生七嘴八舌地讨(tǎo )论(lùn )着，整(🚈)个教室(🤔)中没有(🦔)一个学(🌉)生(shēng )游(♌)离在讨(😫)论之外(🌬)。

教师(shī )的(de )教(jiāo )学设计要能够基于学生已有知(😭)识进行(🍊)，让(📳)学习(🌚)真正发(fā )生(shēng )，思维发生碰撞，学生在(zài )课堂(táng )上(⏮)与其他(🕧)同学一(🗽)起探究(😲)同(tóng )一(🧟)(yī )个问(🚏)题。

一位着急举手几乎要(yào )站起来的同学抢到了第(dì(😠) )一(yī )个(🎎)(gè(👇) )“评价权”：“我们组(zǔ )和你(nǐ )们的路线是一样的(🐭)，但是(shì(🚿) )你(nǐ )看(🔱)，5月6日是(🔊)夏天，你(🆚)们是下(⛎)午(wǔ )3点(🚸)半到6点半在水立方，天(tiān )应(yīng )该还没黑，拍不了(🐒)夜景，而(👓)(é(🙀)r )且你(🚄)们没有考虑路上和吃(chī )饭(fàn )的(de )时间……”这位同(🈸)学开(kā(㊙)i )始自(zì(🐧) )信地介(🤬)绍起自(🚱)己组的(🎴)安排(pái )：“中午我们留出了一个小时吃(chī )饭时间，5点到(🖱)7点我们(🤗)准(🎁)(zhǔn )备(bèi )去(qù )吃串串香(同学们都笑了(le ))，7点(diǎn )到9点去水立(🏧)方，这样(⏺)又逛(guà(🎄)ng )又(yòu )能(🥜)拍夜景(🗾)。

”陈辉解(🍥)释说，学(xué )习共同体如果还是照原(yuán )来(lái )的(de )样子讲课(🛥)，就(🎍)不叫(📬)学习共同(tóng )体了：“老师不讲那么多(duō )，要(yào )走下(✂)讲台，走(🔑)进孩子(🚜)中间，用(🐽)精心设(📙)计的学(❗)习活动激(jī )发(fā )孩子们的探究兴趣。

”而要说(shuō )“刚才那(🤞)个同学(🌜)讲(✌)得好(hǎo )有(yǒu )趣(qù )，我们再听他说一遍好(hǎo )不好(hǎo )？”“刚(🙇)刚那位(🌽)同学说(🎉)的(de )是(shì(🏗) )什么意(🥩)思，你能(🐘)用你的话说一(yī )下吗？”要更多地使用(yòng )类(lèi )似(sì )“你(😆)的(🧙)想法(🥠)从哪里来”、“接着上面同学继续谈谈你(nǐ )的(de )想法(🕉)”之类的(🌴)表达方(🛳)式，帮助(😢)(zhù )学生(🕛)把学到(🌽)的知识串联起(qǐ )来(lái )，让学生把自己和其他同伴联结(🚗)起来。

在(⬆)这(✳)样的“学(xué )习(xí )共(gòng )同体”中，没有“C位”，也(yě )可以说个个是(🍵)“C位”。

杜(dù(😬) )傲(ào )杰(🖤)介绍说(🤒)，在4日晚(⛺)举行的(👕)音乐(lè )会上，佩德罗·宝石和(hé )段(duàn )超(chāo )将首先分别(😮)各自演(🕋)奏曲目，然后会合作带来压轴的3首(shǒu )吉(jí )他二胡(🌺)二重奏(♌)，包括《我(👯)和你(nǐ(🔹) )》《茉莉花(🐐)》及《里斯(🎒)本(běn )小(xiǎo )调法多，A小调》(葡萄牙民谣)。

“荣耀V20全球销量已突(👀)破(pò )150万(💓)(wà(🕜)n )台(tái )，荣耀向着三年内成为(wéi )全球(qiú )前五的智能手机(💑)品牌的(🐼)目(mù )标(🐔)(biāo )又迈(🔦)进了一(💅)步。