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作(zuò )为过来人，他认为考(kǎo )生(🗡)可(kě )以给自己一个3年(nián )的周期，对非常喜欢的专业或(huò )者学(xué )校，值得付出时间和努力(lì(💨) )达到目标，而“如果(guǒ )仅是(shì )为了提升学历，就不一定(dìng )非要坚持，毕竟目前(qián )就业(yè )形势并不乐观，硕士毕业(yè )和本科毕业的竞争优(yōu )势相(xiàng )差也(yě )没那么明显”。

随之(zhī )，“考研成绩”一词(cí )与一(yī )个哭(kū )泣流泪的(🏰)表情也迅速(sù )登上(shàng )微博热搜，且长时间居高(gāo )不下。

调查发现科技(jì )工作(zuò )者存在丰富(🛶)的心理健康服(fú )务需求，但同时在寻(xún )求服(fú )务方面存在着外部与内部(bù )困难。

是否“二战”也还(hái )是需要考生权衡自身就业(yè )与发展对研究生学位(wèi )与学(xué )校学(xué )习专业知识的迫切程(chéng )度。

可这样一位团队(❇)(duì )中的主力(lì )，向上进步的路程却(què )走得(dé )有些缓慢，至今仍是一名(míng )副研究员，能够获得(🦋)(dé )的支(zhī )持与奖励也寥寥可数。

“我建议，年轻人如果(guǒ )有机(jī )会出国还是要出国看看，这对自己的世界观、看问(wèn )题的深刻性、辩证思考等(děng )方面都有好处。

但是(shì )如果(guǒ )条件(jiàn )不具备也不要着急，你不出去(🕹)别人也会来(lái )中国的。

但选择调剂，不代表(biǎo )薛明(míng )就此妥协——在一个暑假(jiǎ )他决定考(⚪)下人大的博(bó )士学(xué )位，并制定了详细的复习(xí )时间表。

在调剂、“二战(zhàn )”之间，山西大学的孟凡(fán )并没有太过纠结。

在(zài )调剂(jì )、“二战”之间，山西大(dà )学的孟凡并没有太过(guò )纠结(jié )。