中外酷刑大观

课堂(💩)“透明人”变成(🥢)了“积极分子”

本报记(🍁)者 孙颖 文(💴)并摄

“以前上(shàng )课是老师要讲三(😏)四十分钟(🙉)，现(xiàn )在老师最多也(yě )就讲十几(♿)分钟。

谈及(😫)这部电影(yǐng )的(de )剧情，黄(🐊)磊坦(tǎn )言(🌚)：“‘狗咬(🐚)(yǎo )狗(gǒu )’的一件小事(✊)(shì )，却慢慢(🌻)演变(biàn )成(🕗)(chéng )了‘人和人’的斗(😄)争，剧本(běn )的(de )设计很(🦊)有趣。

一进(📀)教室，记(jì )者(🥛)(zhě )看到，每4个课桌椅(🥤)凑在一组(🚞)(zǔ )摆成个方(🤾)桌，学生围坐在桌旁(🕓)(páng )，面向同(😁)组的同学。

”而要说(shuō )“刚才那个同(🏐)(tóng )学讲得(😞)好有趣，我们再听他说(shuō )一遍好(✋)不好？”“刚(👯)刚那位同(tóng )学(xué )说的(🔚)是什么意(😛)(yì )思，你能(🚬)用你(nǐ )的(de )话说一下吗(📹)？”要更多地使(shǐ )用(🕰)(yòng )类似“你(🥗)的想法从哪(📑)里来”、“接着上面同(😒)学继续谈(🔒)谈你(nǐ )的(de )想(🥔)法”之类的表达方式(🚼)，帮(bāng )助学(👇)生把学到的知识串联起来(lái )，让(👤)学生把自(⭐)己和其他同伴联(lián )结起来。

“必(bì(💵) )须自研，在(🐷)核心(xīn )的技术积累上(shàng )要大投(😻)入。

学习(xí(🚊) )共同体的本质(zhì )是(shì(📁) )：强调整(🚆)体的(de )参与(🏮)、平等、沟(gōu )通、合(🍲)作。

在(zài )这样的“学习(🏹)(xí )共(gòng )同(🚈)体”中，没有“C位(🚏)”，也(yě )可(kě )以说个个(🗃)是“C位”。