小大夫

课堂(🤪)(táng )“透明(🦇)(míng )人”变(🌸)成了“积(🥖)极分子”

陈辉表示(shì )，下一步准备(bèi )尝试横向整合各个学(xué(👄) )科，开发(🎋)涉及(jí(👀) )解决综(🚳)合问题(💑)的课程(💟)(chéng )，实现(😕)“从教(jiāo )课本知(zhī )识到培养学科(kē )能力与素养的(de )转变”。

率先(🌅)将“学(xué(⤵) )习共同(🤮)体”构想(🔀)引入(rù(🦀) )教育改(🗂)革实践(jiàn )的国际著名教育专家(jiā )佐藤学教授，在走进十八中进行(🤴)观(guān )摩(♊)时表示(🖲)，在(zài )“学(🏤)习(xí )共(🏨)同体”的(🦔)模(mó )式下，学生和教师都(dōu )能感受到一种(zhǒng )强大的安全感(🎫)，这种(zhǒ(🍲)ng )安全感(🤜)让学生(🌡)(shēng )敢于(❇)发表自(🕝)己的看法(fǎ )。

在经典环节(jiē )鹰眼辨析游戏中，赖(lài )冠霖淡定说到(dà(🤴)o )自己和(💎)(hé )库里(👎)是好朋(🕦)友(yǒu )，去(🐨)年三月(🙋)在美国一(yī )起打过球，成(chéng )功“骗”过几位主持(chí )人和嘉宾。

”而此次友(📟)情客串(🕎)的汤(tā(🈵)ng )唯，则用(😵)“时(shí )间(💲)太短(duǎ(🚳)n )”来表达拍摄(shè )时的感受。

要敢于将(jiāng )课堂还给学生(shēng )，积极(♑)地创设(🐶)情境和(🌩)(hé )设计(🤩)挑战性(🍙)课(kè )题(🤢)，努力激发学生的(de )探究欲和学习(xí )欲，让学生自发地参(cān )与到学习(🚯)中来(lá(🏆)i )，让每(mě(🈴)i )个学生(👝)都变成(🚺)(chéng )学习(🌔)的主人。

“必须(xū )自研，在核心(xīn )的技术积累上要大投(tóu )入。

“以(🔽)前上(shà(♿)ng )课就是(🎫)一个人(🍀)的事情(🍖)(qíng )，听老(🆒)师讲课(🍭)(kè )，听着(zhe )听着有时就容(róng )易走神儿，不(bú )会的也(yě )不太敢问(🏕)老师(shī(💱) )，上课时(👶)经常当(😍)‘透(tò(🏻)u )明人’(🎐)。

“以(yǐ )前上课是老师要讲三(sān )四十分钟，现(xiàn )在老师最多也就讲十(❣)(shí )几分(🏗)钟。