只是一次偶然的旅行

经过3年工作后，他(tā )们会对个人(rén )的职业生涯发展有一个更(gèng )现实的想法(fǎ )，如果此时(🤶)再(🎋)去(🎗)应(🛃)聘(🚪)职(📯)业(yè )院(yuàn )校教师，一方面职业倾向更加清(🛰)晰(🍵)(xī(🐅) )和(🗨)(hé(🏮) )强(💧)烈(🛎)，同(👐)时(🏫)又(📯)具(😧)有(🐎)了(🌪)一定的工程实(shí )践(jiàn )能力，将更能胜任教育(yù )教学工作，更(gèng )会有职业的成就感。

“目前来讲，老(lǎo )师现在不能达到‘双师(shī )型’要求，那(nà )么就抽时间去企业锻炼(liàn )，但不能所(suǒ )有老师一下子都去了。

“比较急躁的(de )同学恨(🌝)不(⏭)得(🍕)半(🌼)个(🕣)小(📮)时就刷(shuā )新(xīn )一次，我属于中庸派，学校教务(✅)系(🐵)(xì(📕) )统(🌋)(tǒ(💲)ng )每(🚍)6个(💸)小(🛎)时(🚅)更(🌎)新(🤸)一(💍)次，我就每6个小时(shí )看(kàn )一次。

什么样的课是好(hǎo )课？受访的(de )不(bú )少同学都表示，抢课的(de )第一原则是(shì )“从需求出发”，而明确(què )需求往往是(shì )建(jiàn )立在广泛了解课程内容(róng )的基础上。

但新入职的教师要求有3年(nián )企业工(🔐)作(🍝)的(🛬)(de )经(✅)历(🔹)，“是(💟)不是就这3年就(jiù )足(zú )够呢？就是‘双师型(🐬)’(🔗)教(🏕)师(🤕)了(📳)呢(🎦)？(🥏)我(🧐)(wǒ(😁) )们(🎏)要(🖋)面(🎷)向企业一线培养技能人才，而(ér )生产一线的新技术、新(xīn )工艺、新技(jì )能(néng )是不断更新升级的，老(lǎo )师们要到生(shēng )产(chǎn )一线才能学习、掌握，所以学校和(hé )企业建立一种动态的双向(xiàng )交流机制很(hěn )有必要，而且不(🏘)可(🚶)替(🌼)代(🏥)，这(💳)是(😦)职业教(jiāo )育保证质量的根本所在。

选(xuǎn )不上(💒)课(👶)，还(🐐)可(😒)以(🕢)用(🚕)“蹭(💑)课(📿)”来(🔉)补(⬅)救(👘)(jiù(🌲) )。

但(👝)学校专业核心课程、进行核心岗(gǎng )位(wèi )能力培养的老师一定要(yào )是‘双师型(xíng )’教师，所以教师要进行(háng )分类分层的(de )管(guǎn )理。