快乐大本营20120728

“回头反思(🚂)，当时(shí )再(🥠)耐心说一遍也就好了。

你知道他写个啥，‘dei’，提示了三遍，都没写对！”

除(chú )了校外机构，也可(kě )以开拓与一些社会(huì )团体、协会、专业(yè )公(🙅)益组织的(📐)合作，让文(🚱)艺、科学(🚙)等内(nèi )容(🍝)充实到课(🚢)后3点半(🚆)(bà(📃)n )的托管(👽)班中，通过(🔛)(guò )一个可(🔚)标准化的(👸)课(kè )程方(🈸)案用以解(🗑)决课(kè )程(🚈)资源不足(🏀)的情况(kuà(🍤)ng )。

本报记者(🕑) 李松林(lí(🐌)n ) 周明杰

鹏鹏妈回顾了陪孩子走的这一路，总结了一个规律：一、二年级时，总是(shì )“吼”孩子的坐姿(zī )和学习习惯；三、四年级时，总为孩(🐯)(hái )子作业(🕰)的对错上(🕉)火(huǒ )；到(🏞)了五、六(❤)年级(jí )，能(🍉)把她惹急(🎙)的，通常(🚄)是孩子的(🔙)学习(xí )态(📞)度。

对孩子(⏭)以外(wài )的(🐈)人都能温(⏮)和有礼(lǐ(🐊) )，一碰到孩(♒)子学习(xí(🥡) )，就分裂出(🔱)一个暴(bà(🔩)o )躁、偏执的自我。

就第一天坚持没吼，只是说话带点讽刺之类的，昨天又犯了。

比如，将来要读的(de )学校、未来的工作(zuò )等。

“你这样吼孩(hái )子，只能让孩子(🕊)越(yuè )来越(🍷)不听你的(🎿)；你(nǐ )不(👙)能在孩子(🌟)面前控(kò(😎)ng )制脾气(🛄)，将(⛏)来，孩(há(🚯)i )子的脾气(🕖)会比你更(💩)(gèng )大；一(🤩)个成年人(🔌)对(duì )孩子(😊)说话，嗓门(🔑)越(yuè )高越(🗣)没有涵养(👕)！”