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现在中(🧀)(zhōng )国越来(lái )越国际(jì )化，本(běn )土和海(hǎi )归博士的差异在很大程度上已经消除，可能少数学校(🤲)还(🏰)有(🚅)这(⚾)样(🔋)的(🎒)(de )差(🚚)别(🐷)待(dài )遇，我(wǒ )所在的(de )学校已(yǐ )经不存(cún )在(💱)这种差异了。

（应受访者要求，张婉琳、孟凡、薛明均(jun1 )为化名(míng )）

提起(qǐ )当初被(bèi )调剂的(de )过(🧡)程(🌁)，如(🕡)今(🌠)的(🐖)人(🎫)民(🦁)大(🏕)学博士生薛明仍觉得那是段很痛苦的(📻)回忆。

他对自(zì )己的母(mǔ )校一往(wǎng )情深，2015年就报(bào )考了人大新闻传播学的研究生，但以几分之(🚗)差(🗝)失(🚥)之(🚣)交(✳)臂(🐲)。

武(🔊)汉(🔊)大(dà )学教师(shī )赫爽认(rèn )为，很(hěn )多考生(shē(🌱)ng )“二战(zhàn )”更多是因为考研错过了秋招，同时鉴于已经有了一些复(fù )习的知(zhī )识储备(bèi )，选择(zé(🦇) )二(📽)次(🔯)考(🐪)(kǎ(📪)o )研(🥛)也(💂)多(😮)(duō )了几分胜算，但二次考研也承担相应(🎥)的风险，心理压力也会更大(dà )。

然而(ér )，若想(xiǎng )真正摘(zhāi )掉博士(shì )身上“海归”或“本土”的标签，还需(📋)要(📓)将(👣)两(🙏)者(➗)的(🙌)人(✖)才(🦃)评价体系(xì )并在一(yī )条轨道(dào )上。

考(kǎo )研(👔)败北(běi )之后，他们又将何去何从？

中国科学院心理研究所教授、心理健(jiàn )康蓝皮(pí )书副(🗂)主(🤤)(zhǔ(🧀) )编(📘)陈(🌯)祉(🧠)(zhǐ(💋) )妍(🥞)说(🖕)，心理健(jiàn )康状况较差的人，他们的社会(🈂)功能受损不明显，能进行正(zhèng )常的生(shēng )活，如(rú )从表面(miàn )上看问(wèn )题则易(yì )被忽视，但本人内(🧀)心(❄)有(🗓)不(📸)适(🎈)感(💝)，也(😜)会(🥟)妨碍能力的正常发挥；如不(bú )进行心(xī(🗂)n )理辅导(dǎo )，可能(néng )自发缓(huǎn )解，也可能发展为更严重的心理问题。

即使只差了几分，薛明还(há(🚙)i )是(👈)选(🍿)择(👌)(zé(🚋) )了(🤱)调(🎁)剂(🆔)(jì(🐑) )，“这(zhè )是无奈(nài )的决定(dìng )，因为一方面硕(⛔)士报考人数只会越来越多，以后更不容易(yì )考了；另一方(fāng )面我家(jiā )人也希(xī )望稳妥(tuǒ )一(📹)些(🎹)，考(🉑)上(☕)研(🚻)究(🏀)生(🔅)即(🦊)可，调剂的学校也有不错的老师”。