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他(❗)反思自己(jǐ )没有(🚒)事先了解，“望文生(🌴)义”觉得课程(chéng )名(🍝)字“有(yǒu )意思(sī )”就选了，结果白白浪费了光(guāng )阴(🖕)。

实习(xí )生(🧗) 徐司羿(🦔)(yì ) 中国青(📮)年报·(♋)中青在线(🍊)记者 张茜 来源：(🍩)中国(guó )青年报

所(😑)(suǒ )以相关规(guī )定(🏢)需(xū )细化到每个(🚖)专业”。

“许多应(yīng )届毕业生(shēng )刚(🐄)工作时(shí )总体(tǐ(😅) )上职业选(🐹)择指向(🕰)性不太明(🌲)晰，甚至是麻(má )木(🦇)的。

完(wán )善“固定岗(㊙)+流(liú )动岗”资源配(🤝)置新机制，支持(chí(📟) )中职、高(gāo )职、应用(yòng )型本(běn )科高校聘请产(👈)业导师到(📥)学校任(🛳)(rèn )教，遴选(🚷)(xuǎn )、建(🚀)设兼(jiān )职(🌖)教师资源库(kù )。

从(🤣)眼下来看，只能一(🥌)部分学(xué )校老师(⚓)来(lái )上课，一(yī )部(🆕)分(fèn )聘请企业师傅来兼职，一课双(shuāng )师，分工(gō(🐦)ng )协作，共(gò(⛅)ng )同完(wá(🛴)n )成教学任(🗾)务。

“‘双师型’教(🕣)师的培养(yǎng )关键(🗨)是教(jiāo )师在提高(🏏)理论(lùn )教学能力(🎚)的同时，能有合适的(de )企业给老(lǎo )师们提供(gòng )工(🎆)作(zuò )、实(🎤)践的机(🔐)会，使他们(😨)有机会(👈)不断提升(🙈)(shēng )实践技能(néng )。