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以(➰)往冯新广(guǎng )也尝(cháng )试从企业聘任(😮)兼职或专任(rèn )的教师，但他(🍱)发现这(🐂)其中的问题也(🚀)(yě )不少(shǎo )，一(💰)是学校(📪)的待遇和(hé )企(🦂)业(yè )相比不(🌪)具备竞(📷)争力，有的(de )工匠(🥠)并不(bú )愿意(⬇)(yì )来；二是，如果企业(📭)(yè )工人(rén )愿(🐎)意来学校兼职任教，那(💴)(nà )如何协调(🧐)(diào )企业(yè )的工作？企(🗼)业又是否(fǒ(🖱)u )支持(chí )？三是时间问(🏊)题，一般而(é(🛣)r )言学校的课程(chéng )设计相对比较固(🌚)定，能否(fǒu )与企业工作的时(🍃)间灵活(📛)对(duì )接也是个(📱)问题。

但新入(🎟)职的教(💕)师要(yào )求有(yǒ(📿)u )3年企业工作(❕)的经历(😩)，“是(shì )不是就这(🌅)3年就足够呢(🏣)？就(jiù )是‘双师(shī )型(🍁)’教师了呢(🚀)？我们要面(miàn )向企(qǐ(🔐) )业一线培养(🔎)技能人才，而(ér )生产一(👁)线(xiàn )的新(xī(🐴)n )技术、新工艺、新技(📼)(jì )能是(shì )不(🍬)断更新升级的，老师们(men )要到生产一(🤔)线(xiàn )才能学习、掌握，所(suǒ(🛐) )以学(xué(🕳) )校和企业建立一种动态的(🔌)(de )双向交(🥚)流机制很有必(🙏)要，而且不可(🚎)(kě )替代(😶)(dài )，这是职业教(✋)育保证(zhèng )质(🐭)量(liàng )的根本所在。

当前(😐)热门的(de )抗癌(🐰)研究(jiū )思路(lù )之一—(😈)—“饿死癌细(🎭)(xì )胞”战略思想就在各(😸)国科学家(jiā(🆗) )的努力下(xià )不断(duàn )得(🦈)到充实。

切实(🤴)加强(qiáng )学习(xí )过程考核，加大过程(🏏)考核(hé )成绩在课程总成绩(🐷)中的比(😒)重，严格(gé )考试(shì )纪律、严(🐂)把毕业(⏯)出口关，坚决取(🌳)消“清考”制度(🚫)。

校企共(🎟)建(jiàn )共育(yù )是(🐽)关键

“我们现(🈂)在恰(qià )恰缺(quē )乏有实(🌟)践经验、技(🛬)术能力(lì )强的企业(yè(🌟) )工人(rén )师傅(😟)，下一步可能在(zài )这一(🐇)(yī )块上要有(🤙)重要突破，那就(jiù )是突(🛑)出能(néng )力导(🎲)(dǎo )向，不唯学历凭能力(🎾)(lì )，主(zhǔ )要看(🕰)他的技术水平、业务(wù )水(🎥)平行不(🌅)行，这可能是学校将来的(de )一(🆗)个(gè )导(🔏)向”。

2018年，教育部发(🤐)布(bù )了《关于(🌳)狠抓新(🤯)时代全国高等(💓)学校(xiào )本科(🏿)(kē )教育工作会议精神(🐝)落(luò )实的(de )通(🔘)知》，《通知》指出高(gāo )校要(🏧)全面(miàn )梳理(👻)(lǐ )各门课程的教学内(🍡)容(róng )，淘(táo )汰(🛹)“水课”、打造“金课(kè )”，合(😆)理(lǐ )提升(shē(🐇)ng )学业挑战度、增加课(🦍)(kè )程难(nán )度(🏳)、拓展课程深度，切实(shí )提高课程(🔟)教学质量。

“有些精力旺(wàng )盛(🤜)又(yòu )大(💤)公无私的同学(🗺)会做攻略(luè(🎉) )，互相转(🐑)发。

实习生 徐司(🕹)羿 中国青(qī(🔙)ng )年报(bào )·中青在线记(🍉)者 张茜(qiàn ) 来(✔)源(yuán )：中国青年报

与(⌚)谭粤军不(bú(🦊) )同，北京(jīng )大三(sān )学生(🍴)张宇彤一开(🌰)始就(jiù )有清(qīng )晰的规(😑)划，每每选课(🐿)她都(dōu )祭出必杀(shā )技(🈺)：拼人脉。