热诚传说

我们(🍴)过去(🖋)对农村教育的关注更多是硬件。

关于(📳)是否(🏑)考虑回归科(kē )创(chuàng )板(bǎn )，李(lǐ )彦宏则(✳)回应(🚺)：“我(🤴)们在观察。

图为宁波三江口 李佳(🌻)赟摄(🏺)

这反(🐆)映(yìng )出(chū )一(yī )个(gè )问(wèn )题：中(🥛)西部(🈂)贫困(🥃)地区的乡村儿童阅读资源整体匮乏(🎨)，实际(🦅)课外(wài )阅(yuè )读(dú )数(shù )量(liàng )、时间和(👞)频次(🏋)远远(🐢)低于城市儿童。

“通过这种远程教(🎃)育，可(🔰)以(yǐ(💬) )引(yǐn )导(dǎo )更(gèng )多民间优质资源流向(❇)农村(🏋)教育，这要比‘一把抓’的减负素质(😟)(zhì )教(🦁)(jiāo )育(🧟)(yù )改(gǎi )革(gé )、创新教育改革，能(👹)够更(🌂)多地(🎊)给农村孩子带来实惠，也对中国(guó )农(💝)(nóng )村(⏪)(cūn )教(jiāo )育(yù )均衡发展带来更多改变(🌓)。

北斗(⛲)系统将以更强的功能、更优的性(xì(🐦)ng )能(né(🥟)ng )，服(fú(⏱) )务(wù )全球，造福人类。

这反映出一(🎼)个问(👣)题：(🏘)中西部贫困地区的乡村(cūn )儿(ér )童(tó(💲)ng )阅(yuè(🎽) )读资源整体匮乏，实际课外阅读数量(🚭)、时(🈴)间和(🤳)频次远远低于城市(shì )儿(ér )童(tó(🌋)ng )。