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假期(😆)(qī )作业“变(biàn )了样”

“很多(⛸)学校在布置形式多(duō(🏐) )元的作业(yè )时缺(💳)少相应的说明与指导(🛍)，家(jiā )长(zhǎng )并没有(yǒu )真(🛍)(zhēn )正理解这(🐽)些作业对(🙂)孩子成长的(🌀)(de )价值，这(zhè(🌍) )就会造成‘(🌼)瞎折腾’的误解。

同(tó(😐)ng )时，各(gè )学(xué )校应引导(🏬)学生利用假期，深(🚳)入(rù )阅读经典(diǎn )，充分(✨)领略中华传(🅾)统节日背(🏵)后(hòu )的(de )文化(🗯)渊源(yuán )。

放(🔛)假前，老师就(💏)带着学生了(le )解一些相(⏯)(xiàng )关知识，并进行前期(🚯)调研，制定(dìng )假期(🏡)实施(shī )计划；开学后(😻)，还要求同学们(men )展示交(📨)流(liú )自(zì )己(🏰)家乡的过(🕤)年习俗，效果(🏏)很好(hǎo )。

在(🦌)不少(shǎo )从业(🍛)者眼里，政策会导致幼(🤬)儿(ér )园(yuán )市场空(kōng )间(😅)(jiān )遭到挤压。

国务(🈷)院2018年11月出台的(de )学前教(🥩)育(yù )新规明(🌼)确，到2020年普(🛳)惠性幼儿园(🍱)(yuán )覆(fù )盖(🖐)率(公(gōng )办(bà(💪)n )园和普惠性民办园在(👤)园幼儿占(zhàn )比)要达到(🛡)(dào )80%，并禁止民办幼(👐)儿园上市。

部分(fèn )家庭(🧘)教育(yù )能力强的家长(🐱)对这些作业(🈺)是欢(huān )迎(📈)的，也(yě )善(shà(🔗)n )于分解与引导。

另一方(🌦)面，要(yào )避免流于(yú )形(🍉)式，提升实践性作(🍍)业的效果(guǒ )，学校在(zà(🔸)i )设(shè )计作业时也可以(🙀)更讲究技巧(💨)，并在完成(👃)(chéng )方法等方(📝)面做好指(🍡)导工作。

记(jì(🐮) )者(zhě )在一个(gè )幼(yòu )教(🍆)相关微信群里看到，从(🌦)业者(zhě )们聊起相(🏿)(xiàng )关话题存在不少悲(🌱)观论调：“幼(yòu )儿园关(⏰)门(mén )应该是(🆒)未来常见(♏)的现象。