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建立校(☝)企(qǐ )共建的(👆)100个教师培养(🐣)培(péi )训基地(❤)(dì )和100个教师企业(⏳)实践基(jī )地。

其中，包括全(🌨)面(miàn )落实(shí(🕷) )教师5年一周(🐒)期的(de )全员轮(🍣)训，探索建立(lì )新(🏒)教师为期1年的教育(yù )见(⌚)习和为期3年(🌫)的企业(yè )实(🎞)践制度。

“我们现(xià(🧥)n )在恰恰(qià )缺(🛁)乏(fá )有实践(🧗)经验、技(jì(🚱) )术能(néng )力强(🥒)的企业工人(😐)(rén )师傅，下一步可(🐦)能在(zài )这一块上要有重(⏩)要突(tū )破，那(⚫)就是突出能(🌓)力(lì )导向，不(🛳)唯学历凭能(néng )力(🚨)，主(zhǔ )要看他的技术水平(📙)、业务(wù )水(👸)平行不行，这(🔝)(zhè )可能(néng )是学校将来的一(yī(🚴) )个导向”。

日照职业(yè )技术(🖊)学院院长冯(🤲)新广(guǎng )坦言(🍩)，今后高职院校(xià(🐾)o )在教师(shī )招(🌈)聘中必然会(🆎)减少普(pǔ )通(👝)高(gāo )校应届(🚼)毕业生的(de )比(🎃)重(chóng )。

为了抢到新(🛬)开(kāi )的“故宫学”这门课(kè(🚽) )，曾旭只好和(🏰)教务系(xì )统(🐾)“硬扛”。

在近日(👳)(rì )教育部举行的(🍼)新闻发(fā )布会上(shàng )，教育(🎁)部教师工作(🍂)司(sī )副司(sī(👱) )长黄伟也曾表示(shì )，接(jiē )下来(🥎)将聚焦“1+X”证书制度开展教(🦒)师全(quán )员培(🤕)训，以培育一(🏪)批(pī )职业技能等(😦)级证书培(péi )训教师(shī )。

以(📗)往冯新广也(🥞)尝试(shì )从企(🔧)(qǐ )业聘任兼(🛩)职或专(zhuān )任的(de )教(🍨)师，但他发现(xiàn )这其中的(🥁)问题也不少(🔲)(shǎo )，一是学校(🎋)的待遇和(hé(🚕) )企业相比不具备(🛣)竞争(zhēng )力，有的工匠并不(🏕)愿(yuàn )意来；(🌞)二是，如果企(📹)业工人(rén )愿意(yì )来学校兼职(👀)任教(jiāo )，那如何协调企业(❣)的(de )工作？企(🍫)业又是否支(🔰)(zhī )持？三是时间(🐸)问题，一般而言学校的课(🍛)程(chéng )设计相(🐪)(xiàng )对比较固(🍩)定，能否与(yǔ(🍻) )企业(yè )工作的时(📼)间灵活(huó )对接(jiē )也是个(🔞)问题。

随(suí )着(🐿)高校“严出”政(🐶)策(cè )的出台(💩)，同学们发现(xiàn )选(🎣)课季的氛围更加紧(jǐn )张(🛀)了。

但学校专(💷)业核(hé )心课(🙊)程(chéng )、进行核心岗位能力(lì(🎟) )培养(yǎng )的老师一定要是(🖨)(shì )‘双师型(🏠)’教师，所(suǒ(🐩) )以教师要进行分(🔢)类分(fèn )层的管理。