三客忧

陈航分(🎑)享的另一个案例(🛣)是江西省万载(🛀)县潭(tán )埠镇中(🚤)心小(xiǎo )学，该小(🧀)学(xué )地处农村(🎺)偏(piān )远地区，下(🚁)(xià )辖13所村小学(🙉)(xué )，学生加起(qǐ )来(🌖)有6000多名，父母在(🎫)外打(dǎ )工的留(🧗)守儿童占到30%以(⏪)上。

钉钉不但解(🔝)决了校园管理(🛒)上的(de )痛点，其实(shí )教育系统内(nè(🏰)i )，尤其是教(jiāo )育(🎗)局等教育(yù )主(🍌)管单位，钉钉也(📌)同样(yàng )解决了(⛏)它们(men )与学校沟(🛥)通(tōng )协同的效率(🐿)问题。

《中国教育(🧟)现代化2035》提出(chū(🍋) )，加快信息(xī )化(🎚)时代教育(yù )变(⚫)革，建设(shè )智能(🚋)化校园(yuán )。

有的学校(xiào )尝试自建(🦅)系(xì )统，花了不(😳)(bú )少钱，但效(xià(🤩)o )果不理想。

比如(🎍)每年暑假的防(📰)溺水通知，老师(🚌)只能人肉(ròu )一个一个打(dǎ )电话(🖋)去通知(zhī )6000多名(🏔)家长，这是非常(🛋)巨(jù )大的工作(🐔)量(liàng )，耗费了很(🌃)(hěn )多时间和人(🍃)(rén )力。

陈航介(jiè )绍(🧘)说，近年来移动(😳)互联网技术飞(📆)速发展，但(dàn )很(🚍)多学校甚(shèn )至(🤬)整个教育(yù )行(🤯)业并没有(yǒu )享受到这些(xiē )技术(🍙)的进步(bù )，有的(🗑)甚至(zhì )还停留(🚗)在一(yī )支粉笔(🗽)、一(yī )块黑板(⏮)时代(dài )。