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”霍先生(🚤)表(📚)(biǎ(🛴)o )示，这样可以免(miǎn )去孩子在路上(shà(🚼)ng )来(🙅)回奔波，也(yě )降低了安全风(fēng )险。

“不(💻)会(🕛)有(yǒu )哪次作业影响(xiǎng )和改变人生(🥠)”，把(🥛)作(💼)业看成只(zhī )是学习的诊断(duàn )手段(⛄)，心(🍍)态就(jiù )会好一些。

“昨天晚上刚跟(gē(➕)n )他(🦒)吼了一回。

“想发火时，不(bú )妨深呼吸(🚶)三(💻)次(🦃)(cì )，或者出去走(zǒu )一下；又或者(zhě(👨) )，滞(🕎)后三分钟(zhōng )再与孩子说话(huà )。

首先(🎫)，最(🛡)根(🚇)本的是家长要转(zhuǎn )变对作业的认(🏗)(rè(😜)n )知观念。

你知(zhī )道他写个啥，‘dei’，提(👽)示(🗽)了(le )三遍，都没写(xiě )对！”

“校内托管班解(⛽)决(🛩)了(😢)大(dà )问题，如果内(nèi )容能丰富一些(✡)(xiē(🆒) )，我更愿意让(ràng )孩子留在学校(xiào )去(💁)参(😣)与其中。

“有个‘高潮迭(dié )起’的词，儿(😋)(é(🥖)r )子都上初一了(le )，‘迭’字还(hái )不认(㊙)识(🐃)！我告(gào )诉了他，顺嘴(zuǐ )要求他把拼(📼)音(🏀)写(🔯)给我。

如今，鹏鹏妈觉得“吼”孩子的次(🔵)(cì(🧤) )数已在减少，她也意识到“吼”孩子发(😥)泄(🚊)(xiè )的不过是坏情绪(xù )，对解决问题(🗿)(tí(🎓) )并(😁)没有太大帮(bāng )助。

我已经定(dìng )了这(🕰)学(🤕)期一个(gè )月最多吼一次(cì )。