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“家长(zhǎng )也知(🔇)道(dào )‘吼叫式’辅(🎟)导作业不对(duì )、孩(🧐)子(zǐ )压(⚪)力大等，但就(🍫)是(🔪)控制(🉐)(zhì )不(bú )住，根(🐢)(gēn )本原(🥄)因是竞争和评价机(📅)制(zhì )造成的(de )。

”小小妈(😅)烦躁地一脚踢(tī )爆(🥝)了挂(guà )在墙边的气(😧)球，小小吓得(dé )哇哇(👕)大(dà )哭，扑上来拽住(🕋)她(tā )的手。

且随着孩(😰)子年级的增长，她也(🥅)逐(zhú )渐接受了现实(🤟)，“孩子到(dào )底是不(bú(📣) )是那块料，到三、四(🚮)年级(jí )时就能(néng )看(🦄)个七八成了。

刚开学(🗒)，配额就(👚)(jiù )用光了。

“容(🥊)易(📑)把孩(🎏)子的(de )好想法(🏆)(fǎ )吓回(🕺)去。

谈起此事时，鹏(pé(🕷)ng )鹏妈的(de )语气已经比(❇)较和缓。

“有(yǒu )个‘高(💂)(gāo )潮迭起’的词，儿(🦌)子都上(shàng )初一了(le )，‘(🧘)迭’字还不认(rèn )识(🦌)！我(wǒ )告诉了他，顺嘴(🐮)要求他把(bǎ )拼音写(❔)(xiě )给我。

虽然最终小(🚞)小的害(hài )怕还是(shì(🏧) )被妈妈的安慰消解(🌸)了，但(dàn )从那之(zhī )后(🎑)小小拒(🌄)绝再使用那(👼)个App，之前(🎾)喜(xǐ )欢英语(🖋)的她也(🧜)失去了学习(xí )兴趣(🤯)。

他觉得妈妈总是容(👝)易为一(yī )些小事(shì(🕜) )情而失去控制，而自(⤴)己每(měi )次都是(shì )“很(🛤)大度地原谅妈(mā )妈(🐗)”。

“两个(gè )人一起对付(🙌)难题，而不是(shì )天天(💏)盯着我，催着我，要(yà(🧥)o )有一种(zhǒng )愉快的学(🅿)习氛围。