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十(shí(💔) )八(⬅)(bā )中教育集团全(🏇)面开展“学(xué )习(xí )共(🏡)同体”模式两年多来，“组团”学习的模式(🚀)不(👧)仅在高(gāo )中、初(🧜)中部得到了实现，在(🍓)(zài )十(shí )八中附小(🦁)也扩展到二至六(liù(🤱) )年(nián )级各个班级，孩(🍔)子们开始习(xí )惯(👓)于(🐿)在“组团”中找到自(🐋)己(jǐ )的(de )位置，共同学(🙃)习。

在北京(jīng )市(shì(🗄) )十八中附属实验小(🚾)学(🏔)，从(cóng )二(èr )年级到(🛺)六年级，所有教室(🍅)里(⛔)(lǐ )的(de )座位都变成(👤)了4人围坐。

在(zài )北(bě(🚁)i )京市十八中附属实验小学(xué )，从二年(⤵)级(🌳)到六年级，所有教(💌)(jiāo )室里的座位都变(😤)成了4人围坐(zuò )。

讨(🔮)论还在进行，学生们(⏸)不(bú )但(dàn )成功地避(🍒)开了任务单图文(🗳)信(😠)(xìn )息中设下的“陷(🔙)阱”，还碰(pèng )撞(zhuàng )出许(👢)多新思路：有的(🌛)规划(huá )出(chū )最省钱(📗)的(🥪)地铁出行，有的(de )考(🚩)(kǎo )虑到故宫单向(✨)进(🤲)出，有的想(xiǎng )到(dà(🚗)o )了水立方正在改造(😓)……在(zài )这(zhè )节课中，老师“讲台面授(💛)(shò(🖐)u )”的时间也就10分钟(🚲)左右，大部(bù )分时间(🅱)同学们议得热烈(🕛)、评(píng )得(dé )认真。

”纪(⚓)天奇也对这种(zhǒng )学(xué )习方式给予了(🧤)肯(👍)定。

“以前(qián )上课就(🔣)是一个人的事情，听(🧙)(tīng )老(lǎo )师讲课，听(🥘)着听着有时就(jiù )容(🙅)(róng )易走神儿，不会的(🛃)也不太(tài )敢(gǎn )问(🤾)老(🐕)师，上课时经常当(🏑)‘透(tòu )明(míng )人’。

展(🙊)示完自己的方案(🍵)(àn )，还得“邀请”其他小(🌇)组(🐣)的(de )同(tóng )学对自己(🐋)的方案进行评价。

对(🔄)于他来说还有另(🤰)一种收获(huò )：“当讨(🍛)论中有不同意见时(shí )，我不再觉得非(🚳)黑(🎌)即白，而是(shì )学会(🤧)去倾听每个人的见(🕎)解，大(dà )家一起分(📧)析，试图去说服(fú )对(🚊)(duì )方，或是吸纳对方(🐌)的意见，从倾听开(📍)始(🐥)，经过交流，最(zuì )终(💨)(zhōng )形成共识。

此外，这(🐕)也是(shì )沙(shā )溢、(📸)胡可、安吉一家首(❕)次(👅)(cì )合(hé )体出演电(📘)影，令人期待。