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校企共(gòng )建共(🎀)育(🆕)(yù )是关键

什么样的课是好课(kè )？(🐺)受(📅)访(fǎng )的不少同学都表示，抢(🐅)课(🎉)(kè )的第一(yī )原则是“从需求出发”，而(🚦)明(✏)确(què )需求往往是建立在广(🏨)泛了(le )解(🥅)课(😹)程(chéng )内容的基础上。

淘汰“水(🕣)(shuǐ(🙊) )课”，打造“金课”，不(bú )仅是自(zì(⤵) )上而下(⏹)(xià(🖨) )的部署，更是自下(xià )而上的(🌧)需(🌟)求。

“有些精力旺盛又(yòu )大公无私的(👮)同(🦑)(tóng )学会做攻略，互相(xiàng )转发(🗿)。

但(🏵)怎么才算有效的“3年以(yǐ )上企业(yè(🔷) )工(📧)作经历”？“3年以上企(qǐ )业工(🛵)作(☝)(zuò )经历”是在企业待过3年即(jí )可，还(🍔)(há(🏞)i )是要求在技能岗位上任职(🛣)(zhí )3年？孟(mèng )庆国认为，关于这部分的(👹)(de )要(💩)求需(xū )要有进一步的文件(🐛)(jiàn )来细(❣)化(🌯)(huà )规定，“因为工业、农业(yè(😩) )、(🚀)制造业等每(měi )个相关专业之间都(🥋)(dō(🕑)u )有差异，教师(shī )的企业经历(🔤)应(💺)该与(yǔ )所教专业直接(jiē )挂钩，是能(🌠)够(🏭)从事(shì )那个领(lǐng )域的实践(✋)教(💇)学，而不是在(zài )企业待(dài )过就行。

“有(🕸)些(😄)精力旺盛(shèng )又大公(gōng )无私(🧕)的同学会做攻略，互(hù )相转发(fā )。

不少(🏻)职(🤩)业院校负责人认(rèn )为，如(rú(🙊) )果能让(🔻)这(💸)些利好政(zhèng )策落实(shí )生根(〽)，还(🐃)需要以相关配套(tào )的政策保障，以(❄)市(🤽)场的手段来调(diào )动企业的(🚾)积(📞)极(jí )性，给参与共建的(de )企业以更多(👩)实(⏭)(shí )在的实惠。