破坏者

在(🕐)完成(chéng )作业的过(🛂)程中，有些(🤝)(xiē )动手能力较差(👝)的孩子(zǐ )的确会感到困难(♎)，但(dàn )家长不能因(🏀)为着急(jí(〽) )或怕麻烦(fán )就替(🚰)他做，也不必给(gěi )孩子设置(⏯)太(tài )高的要求(qiú(🐼) )，甚至拿来别人的优(yōu )秀作(🍒)品要求孩子模仿(👷)(fǎng )，陪伴他(🏐)一起简单完(wán )成(🖕)即可。

这样也减(jiǎn )少了店面(🐷)(miàn )柜员等费用(yò(🕵)ng )投入。

记(jì )者在采访中(zhōng )发(📁)现，家(jiā )长对于寒(🍧)假作业的(🐭)态(tài )度会在一定(👂)程度上影(yǐng )响孩子的作业(⚪)完成情(qíng )况。

辽宁(🔨)某小学四(🐼)年(nián )级学生家长(💑)徐先生(shēng )则主动承(chéng )包了(💿)做手抄(chāo )报和写(🆑)读(dú )后感两项作(zuò )业。

殷飞(👧)(fēi )提醒家长，补作(⏯)业对(duì )学(💒)生的成长具有一(🌆)定(dìng )消极影响。

家长要提(tí(⛺) )高对假期作业的(🕳)重(chóng )视程度，给予孩子适(shì(🛣) )当的提醒(xǐng )和引导。

2017年(nián )4月(🚼)，奈飞(fēi )宣布与爱(🔙)奇艺达成中(zhōng )国首个合作(🏚)许可协议(yì )，开始(⏲)买入中国(📻)作品(pǐn )的国际版(💪)权。

寒假“余额”不足，为了(le )补作(🎯)业，学生和家长(zhǎ(👱)ng )都已经使(shǐ )出浑身解数。