我的ps搭档 影音

课桌椅(🔆)(yǐ )摆(bǎi )放(fàng )的变化，带来课堂(🏏)学(xué )习(🌾)氛围的变化，而最(zuì )有(🔥)(yǒu )感触(📓)的就是学生们。

一位着急举手(📫)几乎要(👏)(yào )站(zhàn )起来的同学抢(🏤)到了第(🕟)(dì )一个“评价权”：“我(wǒ )们组和(🙍)你们的(🤩)路线是(shì )一样的，但是(🔑)你看，5月(🌩)(yuè )6日是夏天，你们是下(xià )午3点(👣)半(🚊)到6点(🐴)半在水立(lì )方，天应该还没黑(🥫)，拍(pāi )不(🔨)了夜景，而且你们(men )没有(🙇)考虑路(🏅)上和吃(chī )饭(fàn )的(de )时间……”这(🎓)位同学(🌷)(xué )开始自信地介绍起(👚)自(zì )己(😐)(jǐ )组的安排：“中午我(wǒ )们留(🏥)出了一(⌛)个小时吃(chī )饭(fàn )时间(🔹)，5点到7点(👮)我们准(zhǔn )备去吃串串香(同学(🕒)们(men )都(dō(⏳)u )笑了)，7点到9点去水立(lì(🉑) )方，这样(🧖)又逛又能拍(pāi )夜(yè )景。

”陈辉解(🈲)释说，学(👃)习共同体如果还是(shì )照原来(⛩)的样子(✏)讲课，就(jiù )不叫学习共(🎾)同(🔌)体了(🧤)：“老师不讲那么多(duō )，要(yào )走(☔)下讲台(🍛)，走进孩子(zǐ )中间，用精(🙉)心设计(👰)的(de )学(xué )习活动激发孩子们的(🏂)(de )探究兴(👏)趣。

对于他来(lái )说(shuō )还(🔲)有另一(🛅)种收获：“当讨论中有不同意(🚧)见(jiàn )时(😎)(shí )，我不再觉得非黑即(🖱)(jí )白，而(🐥)是学会去倾听(tīng )每(měi )个人的(➖)见解，大(🐆)家一(yī )起分析，试图去说服(fú(🙂) )对方，或是吸纳对方的(de )意见，从(🐪)倾(🔬)听开(🍭)始，经过交流，最终形成共(gòng )识(🤓)。

据悉，《狗(🕕)眼看(kàn )人心》将于今年(🎙)4月(yuè )全(🔓)(quán )国(guó )上映。

比如这节“北(běi )京(✝)一日游(💹)”，按照常(cháng )规(guī )的教学(✅)方式，可(💌)能主(zhǔ )要是老师讲，而学习(xí(📵) )共(gòng )同(🖕)体则“把课堂还给(gěi )学(🔯)生”，教师(😴)在备课(kè )的(de )过程中就需要设(🙋)定好(hǎ(👍)o )背景，让孩子们通过(guò )讨论自(🙏)己去寻找答案，通过共同学习(🌽)，得(🔗)到(dà(🏐)o )的不仅仅是老师讲的知(zhī )识(🗳)，而是学(🧣)生自己获(huò )得的能力(🛴)。