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什么是科学养(yǎng )育(yù )？魏(🐢)坤(🥞)琳(👯)在书(shū )中指出，它并不(🏛)是(🌦)指对孩(hái )子(zǐ )传统学科能力的(🍞)培(📭)养——不是为了发展(zhǎ(🏴)n )数学思维就去报数学班，为(wéi )了(🥅)培(👣)养(🌟)创造力就去报美术(shù )班(👬)。

当孩子对(duì )阅读产生了兴趣之(🆕)后(🚒)，家(jiā )长(zhǎng )接下来要如何(🤹)(hé(⛑) )去做呢？魏教授说，第一(yī )，选书(🚰)很(⛔)关键。

由此分析，除了国内(🧠)多数(shù )较高年龄层，并没有观看(🛸)(kà(🛥)n )动(😃)(dòng )漫的习惯这一(yī )原(🍭)因(🐭)外，或许相比“治愈(yù )系(xì )”这个电(🖱)影(🌽)的主打元素(sù )，影片中的(🔇)人物(wù )设定、故事内容、场景展(🤑)(zhǎ(🦇)n )现(xiàn )、甚至画风设计等(🏿)等因素(sù )，才是中国年(nián )轻观众(🎽)对(💥)这部电影倾心的(de )主(zhǔ )要(🏥)原(🕵)因。

刘贵(guì )祥：第二方面，我们的(🏆)联(📐)(lián )合(hé )信用惩戒，大家都(🤳)说非常(cháng )好，但是其他(tā )限制措(😏)施(🔥)能(😊)不能都做到像(xiàng )我(wǒ(📶) )们(🈳)限制坐飞机(jī )、坐高铁这样，能(🚄)够(🙎)自动(dòng )识(shí )别、自动拦(🕯)截(⏮)、自动惩(chéng )戒(jiè )呢？目前没有(✝)(yǒ(👡)u )全部都做到。

另外，对于(yú(👯) )尚(shàng )在发展中的国漫市场而言(🗽)，还(🐐)并未达到(dào )如早已高度(🧖)成(🙏)熟的日本动(dòng )漫(màn )市场那般的(🧘)细(🏰)(xì )分程度，这是第二个原(💏)因(yīn )。

从科学的角度看，这对孩(há(🐠)i )子(🕚)的(🐑)社会、行(háng )为、心理健(🌷)康和认知能力(lì )也(yě )会有正面(🅿)影(💫)响(xiǎng )。

比方说，可以多问与(🚹)生(🤔)(shēng )活(huó )相关的问题，帮他们把(bǎ(🐌) )书(🛍)(shū )里的内容和生(shēng )活联(👕)系起来，这样书就变(biàn )得(dé )鲜活(⛸)了(🔢)，有利于孩子理解。

同时，还(🕒)要(🏇)(yào )“跟着他们的兴趣走”，不(bú )能只(🐸)是(🎛)一味地(dì )引导，更重要的(🐋)是要鼓励(lì )孩(hái )子自己去主导(🖌)阅(👤)读(🥜)的过程(chéng )。

比方说，我(wǒ )们(⚪)很多人从小都被教育过(guò )要(yà(🍡)o )学(🤹)习“孔融让(ràng )梨”的精神，先(〰)人(🎎)后己。

这(zhè )是很好的现象，但仅有(❇)示(👎)(shì )范作用显然还(hái )是不(🥟)够的。