对文(wé(🤙)n )章(zhāng )中(📼)(zhōng )那(nà )位(wèi )母(🚺)(mǔ )亲(qī(🙁)n )的(de )做(zuò )法(fǎ )，有(🥄)(yǒu )赞(zàn )同(tóng )的(de )声(shēng )音(🚄)(yīn )—— “打开了一个新(😽)思路”“可以减缓焦虑”“体(🍱)验多元文化”等，也有否(➗)定的(🏰)声音——“引发新(🙇)的焦(❌)虑”“在国内也可以(🔷)体验(🍝)”“孩(hái )子(zǐ )太小，收(🎞)获不大”等。
她认为图书(🤗)不但帮助孩子通过图(🔟)片学习英文，更重要是(📿)描述日常生活的故事(🌚)让孩子熟(shú )悉(🌯)(xī )新(xī(😺)n )的(de )文(wén )化(huà )习(😷)(xí )惯(guà(🤪)n )。
对(duì )重(chóng )视(shì(🎑) )教(jiāo )育(😗)(yù )的(de )华(huá )人家(🛐)庭来说，利用课余周末(🏝)时间补习充电已是必(🚝)不可缺的手段。
在家长(🔏)的讨论声中，不少留学(👰)机构(🤢)已经开始推出学(☕)龄前(🌬)儿童游学项目。
尽(🔋)(jìn )管(guǎn )在周末，圣盖博(🛎)谷地区的图书馆也有(🤐)很多华人新移民和孩(🚆)子前往自学。
村民们的(👽)日子越过越红火，但是(🐨)“垃(lā )圾(jī )随(suí(🕐) )处(chù )扔(🍘)(rēng )、牲(shēng )畜(chù(🦃) )满(mǎn )地(⏮)(dì )跑(pǎo )、庭(tí(🔑)ng )院(yuàn )脏(zāng )乱(luàn )差”的情(🔺)况在睦和村还存在。
现(🏞)在的美国教育系统，百(🌴)分之八十、九十是失(🌷)败的(🔃)。
因为我们一旦发(🌃)展这(🚶)个孩子突出的时(🔞)候，就会强加他们(men )去(qù(😐) )挑战很多不应该属于(🚽)他们的东西。
“她也有一(📄)个女儿，当时我们一起(🎁)为孩子们申请的，正好(🌅)搭个伴。
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慕(😢)浅应了一声，又缠着他(🐡)的腰靠(🥛)了他一(🧜)会儿，才直起身来，道：(💭)去吧。