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当(dāng )前，我国(📥)农村(🏍)集体产(⏺)权(quá(🥋)n )制度改(🍘)革区(⌚)(qū )域之(❗)间仍(👝)不平衡(📢)(héng )，一(🧒)些地方(👀)(fāng )集(♍)体资产(🔆)家(jiā )底不清(🤸)、产权归属(⛺)不明(míng )、管(🧒)理不够规范(fàn )、收益分配(pèi )不够公开，部分股份合(hé )作社运行质态不高，亟(jí )须通过深化改革(gé )来完善制度(dù )、增强活力(lì )。

2019年02月25日 02 版

同时，要完(wán )善落(🚌)实集体(tǐ )所(⛹)有权、稳定(🔬)农(nóng )户承包(🐖)权、放活土(🥑)地经(🐅)(jīng )营权(💼)的法(🧥)律法规(⤵)和政(✔)策(cè )体(🌱)系，探(💽)索“三权(🥜)分置(🍸)”多(duō )种(🛫)实现形式(shì(😈) )，真正让农(nó(👞)ng )户的承包权(🐁)稳下去、经(jīng )营权活起来。

我(wǒ )国是农业大(dà )国，还有近(jìn )6亿农民，农(nóng )业还是弱质(zhì )产业，这个(gè )特殊国情要求我(wǒ )们必须不断(duàn )完善农业支(zhī )持保护(🏞)制度。

今年2月(🕹)，北京师范大(📰)(dà )学叶晓梅(🤓)、梁文(wén )艳(🗑)发表(🎣)在《教育(📑)与经(🚩)济(jì )》期(🐐)刊上(👳)名为《海(😬)归教(🤒)(jiāo )师真(⛓)的优(🎼)于本土(🚧)教师吗？》的(😓)文章写道(dà(📈)o )：通过分析(👔)(xī )基于中国研究型大学46个(gè )教育学院（部）的教师样本(běn )，海归教师(shī )发表英文论(lùn )文的可能性(xìng )较大，但当(dāng )两类教师都发表(biǎo )英文论文时(shí )，海归(🛹)教师(shī )并没(🦖)有表现出优(🌍)势。

由(yóu )此可(🦔)见，尽(jìn )管本(🚀)土博(📽)士在北(👉)(běi )大(📛)、清华(⚫)新(xī(🐖)n )任教师(🖲)中所(🌹)(suǒ )占比(♐)例超(🆚)过一半(⚫)，但是(🌏)(shì )这些(📁)本土博士绝(🥢)大多数具有(🍷)(yǒu )境外博士后(hòu )经历。

要深(shēn )入推进优质粮食工程，稳定完善扶持粮(liáng )食生产政策(cè )举措，加快(kuài )划定永久基本农田，大(dà )规模建设高(gāo )标准农田，强化(huà(🎢) )农业基础设(🦅)(shè )施建设，实(🐴)(shí )现“藏粮于(🍴)地”。

由此(cǐ )可(✉)见，尽(🤟)管(guǎn )本(🚅)土博(🥩)士在北(🈸)大(dà(🦒) )、清华(🗡)新任(🐸)(rèn )教师(😕)中所(🦑)占(zhàn )比(🎡)例超(🙀)过一半(😒)，但是这(zhè )些(🌴)本土博士绝(🚮)大多数具有境(jìng )外博士后经(jīng )历。

调整优(yōu )化农业结构，必须以保(bǎo )障国家粮食安全(quán )为前提。

如(rú )今，社会对(duì )于本土博士科研水平认(rèn )可度正在不(bú )断提升，体现(🗜)在(zài )顶尖高(🏻)校的(de )招聘中(😮)。