问道龙腾

方案的出台可(💸)以(🎗)说明(míng )确了职业院(🦆)校教师队伍(wǔ )改革发展(🃏)的(🚡)路线图，对(duì )学校来(🐒)说有着很积极的(de )意义(🐝)。

实施(💬)职(zhí )业院校教(jiāo )师(📆)境外培训计(jì )划，分年(🎉)(nián )度、分批次选(xuǎn )派职(📕)业(⛸)院(yuàn )校骨干教师校(🤢)(xiào )长赴德国(guó )研修，学习(🌱)借(🏹)(jiè )鉴“双元(yuán )制”职业(🕛)教育先进经验(yàn )。

“我们现(🕸)在(🆗)恰恰缺乏(fá )有实践(🌥)(jiàn )经验、技术能力(lì )强(🏁)的(🥪)企(qǐ )业工人师傅，下(😱)一步可(kě )能在这一块上(⛺)要(🎏)有重要(yào )突破，那就(👼)是突出能力(lì )导向，不(🍘)唯学(🦊)历凭能力(lì )，主要看(🎧)他的(de )技术水平(píng )、业(🍿)务水平行(háng )不行，这(zhè )可(🏫)能(🦖)是学校将(jiāng )来的一(🙇)个(gè )导向”。

“‘双师型’教(😘)师(🤥)的培养关(guān )键是教(♐)师(shī )在提高理论教学能(🥠)力(🎁)的(de )同时，能有合适的(🦁)企业(yè )给老师(shī )们提供(😀)工(🎩)作、实(shí )践的机(jī(🆚) )会，使他们有机会不断(duà(🐘)n )提(👠)升实践技能。

所以相(🔳)(xiàng )关规定需细化到每(💐)个专(🦌)(zhuān )业”。

与此同时，新的(⛏)(de )抗癌思路也层(céng )出不(🐿)穷。

不过好在选课(kè )系统(🥌)的(📗)关(guān )闭也并不一定(〽)(dìng )意味着抢(qiǎng )课风暴的(🌬)结(🅰)束(shù )。

方案提(tí )出，“2020年(🛐)起基(jī )本不再从(cóng )应届(🐣)毕(🎏)业生中招聘”，在刘明(🖍)生看来，这对师(shī )范院校(🤚)(xià(🦈)o )应届毕业生的个人(🎯)成长(zhǎng )规划、实践能力(🎅)等(👙)方面(miàn )都有了更高(✒)的要求，相(xiàng )比原来从(🐃)院校(🚓)直接到院(yuàn )校，是更(🍤)难了。

考虑到(dào )可能影(💣)响毕业(yè )大计，一(yī )些原(🚭)本认为“修够学分(fèn )就(🍧)好”的同学(xué )对于选课(kè(🌚) )这(🏋)件事越来越(yuè )谨慎(😀)和重(chóng )视。

但怎么才(cái )算(🌝)有(🗾)效的(de )“3年以上企业工(🐴)作经历(lì )”？“3年以上企业(📀)工(💴)作(zuò )经历”是在企业(🌂)待过3年即可，还是要求在(🌀)技(🦎)能岗位上(shàng )任职3年(🎍)？孟庆国认为，关于这部(🎋)分(🔩)的要求需要(yào )有进(🎶)一步的文件来细化(huà(🍽) )规定，“因为(wéi )工业、农(nó(🆔)ng )业、制造业等(děng )每个(🎋)相关(guān )专业之间都有(yǒ(🗿)u )差(🌉)异，教(jiāo )师的企业经(🚂)历(lì )应该与所(suǒ )教专业(📋)直(🎊)接挂钩，是能(néng )够从(🕖)事那个领域的实践(jiàn )教(🛤)学(🐪)，而不是在企业待(dà(🔂)i )过就行(háng )。