追求幸福的日子

他们(💑)对这种(🌔)(zhǒng )生活(♓)环境不是(shì )很理解(jiě )，处于一(❣)种恐(kǒ(🎯)ng )惧和渴望知道的状态(tài )。

“家长(🐣)关心的(📜)问题(tí )集中在幼儿园(yuán )的安(🦄)全(quán )是(👁)否能够保障(zhàng )、是否可以申(🎳)请陪读(💸)(dú )签证、陪读方是否可(kě )以(🚍)在当地(➰)工作(zuò )等。

事实上，不少新(xīn )移(😌)民孩子(👯)们都被(📪)困在(zài )ELD课程好几年，不(💚)但英(yī(🔛)ng )语课程(🥇)无法考(kǎo )过关，正常的(🧚)文化课(🍽)(kè )程也(🏫)被耽误，和其他(tā )孩子的发展(🖤)不(bú )在(🖊)同一(yī )起跑线。

之后(hòu )，无学校(🕎)接收的(🐩)Brien在补(bǔ )习学校上课，谁知道(dà(🐀)o )又被补(💝)习学校(xiào )校长开(kāi )除，最终来(💤)到(dào )了(⏱)顾女士的班级。

“解决农村厕所(😷)(suǒ )改造(🚜)问(wèn )题，基层干部(bù )责无旁贷(🔤)。

Vic的学业(🈯)进(jìn )展(👕)引起了学区ELD课程老(lǎ(🕍)o )师们的(🎍)注意，顾(🍎)女士(shì )一套阅读图书(⛑)(shū )的经(🏌)验帮助(📽)越来越多(duō )的新移民孩子克(🦏)服融(ró(👊)ng )入困难。

面对(duì )着文化(huà )和语(🆗)言差异(🥕)的(de )困难，新移民和他们(men )的孩子(🐮)们在图(🥍)书里不(bú )停探索，找寻(xún )帮助(🍆)。

”顾女士(❄)结合(hé )自身经历说，“我在(zài )图(⛪)书馆做(🤮)了很(hěn )多年义(yì )工，实验发现(🐊)(xiàn )这些(🛌)图书能(🍣)培养他们(men )内聚力。