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同时(💁)，要关(guā(👭)n )注孩子作业计划执行(háng )的情(🤘)况，在他(🌝)缺乏自(zì )主性或有拖延迹象(🥖)的(de )时候(🔈)给予(🐲)提醒，并通(tōng )过奖惩措施(🥫)提升孩(📛)子(zǐ(👤) )的执行能力。

辽宁某(mǒu )小(🍎)学四年(🤛)级学(xué )生家长(zhǎng )徐先生则主(🈲)动(dòng )承(🌫)包了(le )做(📺)手抄报和写(xiě )读后感(gǎn )两项(💏)作业。

南(⏹)(nán )京师范大学教育科学(xué )学(✨)院儿童(📊)发展与家庭(tíng )教育研究中心(🙄)副主任(🦔)(rèn )殷飞表示，孩子出现(xiàn )集中(🧑)补作业(🔤)的现象，有可能存在客观原因(💦)(yīn )，也就(⤵)是作业量大或(huò )者难度高；(🔸)也可能(🥩)是(shì(📨) )主观原因，即(jí )学生在(zà(🎤)i )假期的(Ⓜ)学习计(jì )划与学(xué )习习惯存(📣)在问(wè(🚶)n )题。

殷(yī(🖇)n )飞提醒家长，补作业(yè )对学生(💇)的成长(🗽)(zhǎng )具有一(yī )定消极影响。

“很多(🌥)学生的(🤔)家庭在(zài )假期作业的安排与(🏨)执(zhí )行(📷)上比较无序，不是(shì )赶就是拖(🐻)。

作业安(🍫)排(pái )无序可能是家庭教育(yù(💰) )的疏忽(🦖)

起源于DVD时代的(de )奈飞与电影渊(🎅)源已久(😴)(jiǔ )。

顾(📵)明则要每天在班(bān )级微(⛰)信群打(🦇)卡(kǎ )，通过(guò )照片、视频等(dě(🍕)ng )汇报学(❗)(xué )习英(🕺)语和锻炼(liàn )身体的(de )情(⛸)况。

总而(🌜)言(yán )之(🕠)，家(jiā )长对待作业的(de )态度会影(🤣)响孩子(🎽)的作(zuò )业完成情况，假期作(zuò(🤫) )业是对(🚸)家庭教育的一(yī )次考验。