鬼父2

如今，鹏鹏(péng )妈觉得“吼”孩子(zǐ )的次数已在减少，她也意识到“吼”孩子发泄的不过是(shì )坏情绪，对解决问(wèn )题并(🏰)没有太大(💦)帮助(zhù )。

而(📣)她的这种(❎)改变(biàn )源(⬅)自于小小(😙)姥姥的(de )劝(🙉)说和小小(📚)的恐惧(jù(✅) )。

假期(qī )后(🧦)两天，她(tā(📊) )陪着刚(gā(🈷)ng )上一年级(🥌)的(de )小小做(☔)(zuò )作业。

“家(😌)(jiā )长也知(🦂)(zhī )道‘吼(🎢)叫式’辅(💶)导(dǎo )作业不对、孩子压(yā )力大等，但就是控(kòng )制不住，根本原因(yīn )是竞争和评价机制(zhì )造成的。

”情绪上(shàng )，家长的吼叫可能(néng )造成孩子(🔴)焦虑、胆(😡)(dǎn )小、抑(⏰)郁、晚上(🍩)睡(shuì )觉不(🌡)踏实等；(🖋)心理(lǐ )方(⏪)面，长期“吼(📖)叫(jiào )”将降(🤞)低孩子自(🤷)信(xìn )，厌恶(⛑)(è )学习。

“昨(🐹)(zuó )天晚上(⏩)(shàng )刚跟他(🏺)吼了(le )一回(🈺)。

“根本上还(🐯)是竞争(zhē(➡)ng )和评价的(🌃)‘指挥棒(bàng )’指的方向不对。

且随着孩子年级的(de )增长，她也逐渐接(jiē )受了现实，“孩子(zǐ )到底是不是那块料(liào )，到三、四年级时(📫)(shí )就能看(🀄)个七八成(🐵)了(le )。

行为上(👰)，动不动(dò(🦈)ng )对孩子“吼(💔)叫”，将遏制(🤜)孩子的创(🍍)造(zào )力。

小(🛂)(xiǎo )小妈妈(⌛)自责(zé )不(🎷)已，且也有(😸)了更(gèng )深(🦕)刻的(de )反思(🏳)：之所(suǒ(🍝) )以吼孩(há(💀)i )子，其实还(🎊)是在用(yò(🔧)ng )成人的标(🤔)准去要求(qiú )孩子。