肉蒲完整版

除了让教(jiāo )师到(🏩)生产一线(😳)去，如(rú )何让生产一线的能工(gōng )巧匠来到院校任教也是个问(wèn )题。

“‘双师型’教(jiāo )师的(de )培(🔺)养关键是(📿)教师(shī )在提高理论教学能力(lì )的同时，能有合适的(de )企业给老师们提供工(gōng )作、实践的机(🌐)会，使(shǐ )他(📓)们有(yǒu )机会(huì )不断提升实践技(jì )能。

尽管有些做法还(hái )存在(zài )争议，但近来也(yě )有不少方(📕)法已经得(🚽)到(dào )了学界的认可，在抗(kàng )癌机制和具体药物研(yán )究方面均有突破。

但怎么才(cái )算有(yǒu )效(🍝)的“3年以上(🔷)企(qǐ )业工(gōng )作经历”？“3年(nián )以上企业工作经历”是在企业待过3年即可(kě )，还是要求在技能岗(㊙)(gǎng )位上任(🔢)职3年？孟庆国认为，关于(yú )这部分的要求需(xū )要有(yǒu )进一步的文件来(lái )细化(huà )规定，“因为(👑)工(gōng )业、(🦍)农业、制造业等(děng )每个相关专业之间都(dōu )有差异，教师的企业(yè )经历应(yīng )该与所教专业(🤞)直接挂(guà(😥) )钩，是能够从事那个(gè )领域(yù )的实践教学，而(ér )不是在企业待过就行(háng )。

“我们现在恰恰缺(quē(🕘) )乏有实践(💏)经验、技术(shù )能力强的企业工人师傅，下(xià )一步(bù )可能在这一块上(shàng )要有(yǒu )重要突破，那(🚁)就(jiù )是突(👨)(tū )出能力导向，不(bú )唯学历凭能力，主要(yào )看他的技术水平、业(yè )务水平行不行，这可(kě )能(👡)是学(xué )校(🤒)将来的一个导向”。

“这学期可不敢再(zài )佛系(xì )选课了。

淘汰“水课”，打造“金课(kè )”，不仅是自上而下(🚠)(xià )的部署(🚾)，更是自下而(ér )上的需求。

“我们现在恰恰(qià )缺乏(fá )有实践经验、技(jì )术能(néng )力强的企业工(💳)人(rén )师傅(🕥)，下一步可能在(zài )这一块上要有重要突(tū )破，那就是突出能力(lì )导向，不唯学历凭能(néng )力，主(🌉)(zhǔ )要看他(📇)的技术水平、业务(wù )水平行不行，这(zhè )可能(néng )是学校将来的一(yī )个导向”。