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“选择适合(hé )女儿的学校，并(bìng )不容易。

他(tā )们(♏)对这种生活(👉)(huó )环境不是(🕐)很理解(jiě )，处(👦)于一种(🏩)(zhǒng )恐(🏕)惧和渴(🛥)望知(🗺)(zhī )道的(🐽)状态。

和王芸一起到(dào )新西兰的还有她(tā )的好朋友。

该白皮书数据(jù )显示，中(⚡)国家长(zhǎng )对(🍒)于小学阶(jiē(🔄) )段留学的意(🥘)向(xiàng )达27%，中学(🎹)阶段为(🍠)29%，高中(🎓)阶(jiē )段(🤒)为24%。

对(🕣)文章中(📉)(zhōng )那位母亲的(de )做法，有赞同(tóng )的声音—— “打开了一个(gè )新(xīn )思路”“可以(yǐ )减(🚱)缓焦虑”“体验(⏺)多元文(wén )化(🍭)”等，也有否(fǒ(🥣)u )定的声(🤞)音—(🕒)—“引发(🦍)新的(🀄)(de )焦虑”“在(🌶)国内也可以体(tǐ )验”“孩子太小(xiǎo )，收获不大(dà )”等。

“家长(zhǎng )关心的问题集中(zhōng )在(🏣)幼儿园的(de )安(😾)全是否能够(🥃)(gòu )保障、是(🦒)否可以申请(🔃)陪读(dú(➖) )签证(🆘)、陪读(🕊)方是(🗞)(shì )否可以在当(dāng )地工作等。

有(yǒu )一天早上一到办公室，刘(liú )家(jiā )奇有点不高兴(xìng )，村(🔚)里一座(zuò )旅(🐫)游公厕，因(yī(🕷)n )为没有专人(🥚)管理(lǐ(😛) )，水龙(📥)头一(yī(🏬) )夜没(📅)关，“得(dé(🐟) )流掉多少水啊，心疼得很(hěn )！农村搞‘厕所(suǒ )革命’，管(guǎn )理机制要跟上(shàng )，不(🔩)能重建设、(🚓)轻管理。

圣(shè(😫)ng )盖博谷聚居(🏖)不(bú )同(👙)族裔(🌵)的新移(🏼)民，这(🕉)里包(bā(😋)o )容和(💻)欢迎着多元(yuán )文化，但新(xīn )移民们依然不(bú )得不面对融入新生活方式和(hé )改变语(👂)言习惯(guàn )的(🏖)困难。

在(zài )家(📰)长的讨论声(⛹)(shēng )中，不(🦐)少留(🔴)学机(jī(⬇) )构已(🕌)经开始(⛓)(shǐ )推出学龄前儿(ér )童游学项目。