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当喧嚣(✌)(xiāo )的现代社(😎)(shè )会与传统文(wén )化(🐐)有了一次次美(🔛)丽的(de )“邂逅”，中(⏯)华文化(huà )基因逐渐(🍢)苏醒。

当然(rán )，让(🍢)孩子去理解(🥦)，可(kě )能不易。

在日常(chá(🥔)ng )生活中，在(zà(😚)i )人、物、景、事前(🔢)，每一个人(rén )的(🐻)耳边通常(chá(🕙)ng )会自然响起那些铭(👢)记(jì )于心的古(😞)典诗词，并(bì(🤐)ng )念念有词——这是(🏾)当(dāng )初我们的(😤)家长或(huò )老(😽)师要求填(tián )鸭式的教(🈁)(jiāo )育成果，使(🐫)(shǐ )我们受益(yì )终身(⛅)。

审美(měi )能力的(🎐)培养是循序(🐇)渐(jiàn )进的，死记硬背(📵)是基(jī )础，随着(🍽)量的积累，审(🍰)美能力的提高，生(shēng )活经验的增加(👍)，所有背下的(de )诗句都(📞)会(huì )在恰当的(🐮)时(shí )间发出(🚻)光(guāng )芒。

孩子对(duì )诗(🚇)意的领会自然(🖇)有与(yǔ )他们(➖)年龄相符的懵懂(dǒ(💻)ng )，而当孩子尚难(💌)完全(quán )把握(💋)诗歌的“情(qíng )文”“形文(wé(🚂)n )”“声文(wén )”时，我(⬅)们(men )不妨鼓励(lì )他们(🛸)培养与(yǔ )诗相(🤰)关的语感，从(✅)而(ér )渐入佳境。

那么(😌)，喧(xuān )嚣过后，我(⏩)们该如何(hé(🙏) )从对古诗的膜拜与(🥎)效(xiào )仿中，找寻(🍬)古诗(shī )词之美？不(🔅)(bú )妨听听几(jǐ(🚡) )位专家的声(👃)(shēng )音。

在日常生活中(⛹)，在人、物、景(🕤)、事前(qián )，每(💆)一个人的耳边通(tō(🚏)ng )常会自然响起(🔄)那些铭(míng )记(🦓)于心的古典诗(shī )词，并(🐔)念念(niàn )有词(🚢)——这是当初我(wǒ(📅) )们的家长(zhǎng )或(🐽)老师要求(qiú(🅿) )填鸭式的教育成果(😍)，使我们受益终(💜)身。

对(duì )于孩(🎪)子来说，死记硬(yìng )背(🔄)的量要把握好(🏤)，不(bú )能引起孩子的反(fǎn )感。