三天两觉

其(🏉)中(🔏)(zhō(🏠)ng )，包(🔥)(bāo )括全面落实教(😥)师5年一周期的全员轮(lún )训(xùn )，探索建立新教师为期(✳)1年(✨)的(♑)教(🎊)育见习(xí )和(hé )为(🏃)(wéi )期3年(nián )的企业实践制度。

但新入职的教师(shī )要求(🤢)(qiú(⛺) )有(😆)3年(🍢)企业工作的经(🌦)历，“是不是就(jiù )这(zhè )3年(nián )就足够呢？就是‘双师型(🔒)’(♒)教(👺)师(✏)了(le )呢(ne )？我们(men )要面(🥈)向企业一线培养技能人才，而(ér )生产(chǎn )一线的新技(👠)术(🧗)、(🎼)新(👛)工艺、新技能是(👟)(shì )不断(duàn )更新升级的，老师们要到生产一线(xiàn )才(cá(🎥)i )能(🔇)(né(🥚)ng )学(🎊)习、掌握，所以学校和企业建立一(yī )种(zhǒng )动态(tài )的双向交流机制很(🗓)有(🌚)必(🛵)要(🍦)，而且不(bú )可替(🦓)(tì )代，这是职业教育保证质量的根本(běn )所(suǒ )在(zài )。

什(⏫)么(♿)样(🤪)的(⛺)课是好课？受访(😄)的不少(shǎo )同(tóng )学(xué )都表(biǎo )示，抢课的第一原则是“从(☕)需(😄)求(📧)出(🔧)(chū )发”，而明确需求(🔑)往往是建立在广泛了(le )解课(kè )程内容的基础上。

方案(📈)的(🛰)出(🥔)台(🌜)可以(yǐ )说(shuō )明(míng )确了职业院校教师队伍改革发展的路线(xiàn )图，对学(🗄)校(🖥)来(🕉)说有着很积极的(♿)意义。

不(bú )少职(zhí )业院校负责人认为，如果能让这些(🍤)(xiē(😖) )利(🎶)(lì(💅) )好(hǎo )政策落实生(✏)根，还需要以相关配套(tào )的(de )政(zhèng )策保(bǎo )障，以市场的(📕)手(⏪)段(⏯)来(📔)调动企业的积(jī(⬇) )极性(xìng )，给参与共建的企业以更多实在的(de )实惠(huì )。

那(📋)么(🛄)问(🕔)题(⛅)来了——让职业教师去(qù )哪(nǎ )些(xiē )企业进行锻炼、培养？又如何(📍)让(🧚)企(🧖)业的(de )能工(gōng )巧匠(🐉)更愿意来到职业院校任教？

获(huò )得选(xuǎn )课情报，不(❇)仅(🚐)靠(😶)口(🆕)口相传，还可以(yǐ(😌) )总(zǒng )结(jié )成体系，广泛传阅。

尽管有些做法(fǎ )还(hái )存(🏙)(cú(🐡)n )在(🤕)争(🥞)(zhēng )议，但近来也有(⏸)不少方法已经得到(dào )了学(xué )界的认可，在抗癌机制(😋)和(✡)具(🦕)体(🔽)药物(wù )研究(jiū )方面均有突破。

方案的出台可以说(shuō )明(míng )确(què )了职业(〽)院(🧠)校(🌈)教师队伍改革发(🎥)展的路线图(tú )，对(duì )学校来说有着很积极的意义。