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率先将“学习共(gò(🌅)ng )同体(🏹)”构想引(yǐn )入教育(yù )改革实(shí )践的国(🚑)际著(🛠)(zhe )名(🈳)教育(yù )专家佐藤学教授，在走进十八中(📔)进(🛬)行(🐵)观摩时(shí )表示，在“学(xué )习共同(tóng )体”的(🚗)(de )模式(😺)下，学生和教(jiāo )师都能感受到一种强(🥟)大的(🕵)安全感，这种安全感让学(xué )生敢于(yú(🚹) )发表(⏸)自(🏯)(zì(🐷) )己的看(kàn )法。

课(kè )堂，不再仅仅是接(jiē(🚈) )受(🍘)知(⏯)识的场所，更是孩子们探究知识、运(🤴)用知(🍒)识的(de )舞台。

节目中(zhōng )，赖冠(guàn )霖不仅(jǐ(🏔)n )与主(🤤)持(🏴)人(🎵)、嘉宾积(jī )极互动、配合默契，还接(📷)连(🤶)展(🐇)示了投篮、唱(chàng )歌等拿(ná )手才艺(yì(🐝) )。

赵明(🥥)(míng )表示，荣耀会(huì )在2019年推出5G手(shǒu )机，折(🍅)叠屏(📎)手机也在将来推出，因为不论是5G还是折(shé(🎹) )叠(🥡)屏(🆕)都(dōu )是未来(lái )发展趋(qū )势。

在(zài )教学(🤕)过程(🐦)中也对教(jiāo )师提出了更高的要求。

”王(😹)梓涵(🤡)告诉记者，“组团(tuán )”学习(xí )后4个人(rén )成(🎴)了共(💚)(gò(🕉)ng )同(🤢)体，问题都要大家讨论(lùn )着来，根本没(👣)有(😙)走(🛍)神儿的时间，有些以前觉(jiào )得很难(ná(👧)n )的题(🍋)，在大家(jiā )互相交(jiāo )流讨论(lùn )中也似(⚪)乎变(😣)(biàn )得简单了，“我也很愿意积极加入到学习(✌)中(😦)。

在(🍐)现(xiàn )场，媒(méi )体就小(xiǎo )米创始(shǐ )人雷(😕)军(jun1 )前(📙)不久发表的“看(kàn )淡生死，不服就干”言(👦)论对(🤦)赵明进行了追问，在反(fǎn )复追问(wèn )之(🎼)下，赵(🎍)明(🧘)第(🔋)(dì )一次对(duì )这件事情给予了回(huí )应(🏡)，并(🎫)对(🔱)手机行业2019年的趋势进行了分析。

课堂(🎆)上的(🌀)(de )教学活(huó )动更是(shì )发生着(zhe )本质的(de )变(🧛)化”，陈(🌍)(chén )辉介绍说，别看讲解的时间短，但老师们(🕸)课(🐏)前(👿)做了(le )很多准(zhǔn )备工作(zuò )，教师(shī )之间(🔲)率(lǜ(🚉) )先形成了共同体，每个学科以教研组(⛵)为单(📸)位，研究如何推动“学习共(gòng )同体”教学(🚓)，每个(🎣)教(🚢)(jiā(⭕)o )研组都(dōu )要研讨“学习共同(tóng )体”心得(👗)和(⛅)详(🤑)细具体的教研计划。