暖暖免费 高清 日本社区中文

比如(rú )这节“北京一(yī )日游(🏏)”，按照(zhào )常规的(de )教学方(💮)式，可能主要是老师讲(⛱)，而学习共同体则“把课(🤣)堂还给学生”，教师在(zà(🛂)i )备(💸)课的(de )过程中就需要(🐇)设(🥀)定(dìng )好背景(jǐng )，让孩(há(⏭)i )子们(🀄)通(tōng )过讨论(lùn )自己去(📄)(qù )寻找答案，通过共(🕯)(gò(👶)ng )同学习，得到的不仅仅(📭)是老师讲的知识，而是(🤠)学(😇)生自(zì )己获得(dé )的(🛢)能(👳)力(lì )。

“以前学习是自(🧤)(zì(🌆) )己思考(kǎo )问题，思维是(shì )孤(🥢)立的(de )，现在(zài )4个人一(yī(🐘) )起，4条思维线互相交错(〰)，碰撞出许多新思路，能(📇)够有更多的方法去解(Ⓜ)决(👸)(jué )问题。

一位着(zhe )急举(⛔)手(🧡)几乎要站起(qǐ )来的同(🎼)(tóng )学(🗿)抢到(dào )了第一(yī )个“评(💮)(píng )价权”：“我们组和(⛴)你(🏏)们的路线是一样的，但(🐊)是你看，5月6日是夏天，你(🛰)们(♋)是下(xià )午3点半(bàn )到(😼)6点(🦉)半(bàn )在水立方，天应(⬇)该(🏤)(gāi )还没黑(hēi )，拍不(bú )了夜景(🙃)(jǐng )，而且(qiě )你们没(méi )有(❎)考虑(lǜ )路上和吃饭的(😦)时间……”这位同学开(🌔)始自信地介绍起自己(💗)组(🎣)的安排：“中午我(wǒ(🍩) )们(🧖)留出(chū )了一个小时吃(💞)饭时(🏐)(shí )间，5点(diǎn )到7点我(wǒ )们(🚊)准备(bèi )去吃串(chuàn )串香(😰)(同(tóng )学们都笑了)，7点到(🖥)9点去水立方，这样又逛(🌽)又(🐨)能拍夜景。

2018年，中国深(🏎)化(🏜)增(zēng )值税改(gǎi )革。

据(🍀)(jù(😾) )悉，这种“学习共(gòng )同体”模式(😮)也(yě )在北京(jīng )市和其(🗒)(qí )他省市(shì )的多所(suǒ(📦) )中小学校开展着，一场(👝)教育改革正在静悄悄(🤱)地(👺)到来。

”陈辉解释说，学(🌪)(xué(🛂) )习共同(tóng )体如果(guǒ )还(🏡)是照原来的样子(zǐ )讲课，就(😺)不叫(jiào )学习共(gòng )同体(⏭)了(le )：“老(lǎo )师不讲那么(🉑)多，要走下讲台，走进孩(🆎)子中间，用精心设计的(🔚)学(🍗)习活动激(jī )发孩子(💟)(zǐ(🈴) )们的探(tàn )究兴趣。

课堂上的(🆙)(de )教学活(huó )动更是(shì )发(📦)生着(zhe )本质的(de )变化”，陈辉(㊗)介绍说，别看讲解的时(😣)间短，但老师们课前做(📧)了(📍)很多准备工作，教师(🈚)之(📀)(zhī )间率先(xiān )形成了共(💅)同体，每个学科(kē )以教研(yá(💍)n )组为单(dān )位，研(yán )究如(♒)何(hé )推动“学习共同体(⤴)”教学，每个教研组都要(🧞)研讨“学习共同体”心得(🚘)和(📠)详细具(jù )体的教(jiā(🛒)o )研(🌬)计划(huá )。

对于他来说还(➿)有(yǒ(♓)u )另一种(zhǒng )收获：“当讨(🍹)(tǎo )论中有(yǒu )不同意(yì(🐊) )见时，我不再觉得非黑(⛷)即白，而是学会去倾听(🦂)每(👼)个人的见解，大家一(⤵)起(📍)(qǐ )分析，试图去(qù )说服(🌲)对方，或是吸纳对方(fāng )的意(🙀)见(jiàn )，从倾(qīng )听开始(shǐ(📋) )，经过(guò )交流，最终形成(💿)共识。

“必须自研，在核心(🗼)的技术积累上要大投(🐦)入(🚔)。

从2015年“笨(bèn )鸟不等(dě(🌌)ng )风(🌟)”、2016年“无惧风停”、2017年“风(🐫)(fēng )物(📭)长宜(yí )放眼量(liàng )”以及(🥉)(jí )2018年的“乘风破浪总有(🐑)时”，赵明每年都会对行(🗣)业进行一个预测，而“疾(🎥)风(🔣)知劲(jìn )草”是(shì )赵明(🔄)对(🙅)(duì )2019年行业发展的预测(🚮)。