金手指电影免费完整版

比如这节(😕)“北(běi )京一日(🈹)(rì )游”，按照常(🙁)规的教学方式，可能(néng )主要是(🕐)(shì )老师讲(jiǎ(🧘)ng )，而学习共同(🔑)体则“把课堂(🕦)(táng )还给学(xué )生”，教师在备课的(👈)过程中就需(🧀)要(yào )设定好(💊)(hǎo )背景，让孩(🤟)子们通过讨(🖲)论自己去寻(xún )找答案(àn )，通过(🆕)(guò )共同学习(🐕)，得到的不仅(🏔)仅是(shì )老师(🌙)讲(jiǎng )的知识(😴)，而是学生自己获得的能力(lì(👖) )。

教师(shī )的教(🤗)学设计要能(🚔)够基于学生(🎉)(shēng )已有知(zhī(🎎) )识进行(háng )，让学习真正发生，思(🤸)维发(fā )生碰(📌)撞(zhuàng )，学生(shē(⚫)ng )在课堂上与(🎉)其他同学一起探(tàn )究同一(yī(🥝) )个问题(tí )。

把(🥥)课堂还给学(⛎)生 让思维发(😣)(fā )生碰撞(zhuà(👶)ng )

“以前(qián )上课就是一个人的事(🐖)情，听(tīng )老师(📹)讲(jiǎng )课，听(tī(🍛)ng )着听着有时(🌛)就容易走神(🍐)儿，不会的(de )也不太敢问老师，上(⏩)课时经常当(🤬)‘透明人(ré(🗽)n )’。

”陈辉解释(🦐)说，学习共(gò(😒)ng )同体如(rú )果还是(shì )照原来的(🎵)样子讲课，就(🍲)不叫(jiào )学习(🚰)共(gòng )同体了(🉑)(le )：“老师不讲那么多，要走(zǒu )下讲台(tái )，走进(✳)(jìn )孩子中间(🌥)，用精心设计(🉐)的学(xué )习活(🏉)动(dòng )激发孩(hái )子们的探究兴(🌞)趣。

这节课的(🎳)(de )主题是(shì )“北(🌉)京(jīng )一日游(⛑)”，主要教学任(〽)务是(shì )让学生(shēng )们根据给出(🕷)的各类图文(🐡)信息，给一(yī(💟) )位来北(běi )京(📚)游玩的孩子(🔐)设计一日游线路，门(mén )票花费(🕓)(fèi )不能超过(🦆)50元。