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“有个(👵)‘高(🌭)潮迭(⛩)起’(🙁)的词(✊)，儿(👐)(é(🏩)r )子(🎖)(zǐ(🍥) )都(🔱)(dō(👛)u )上(🍕)(shà(📰)ng )初(chū(😪) )一(yī(🔷) )了(le )，‘(🔺)迭(dié(😱) )’字(zì )还(hái )不(bú )认识！我告诉了他，顺嘴(zuǐ )要(yào )求(qiú )他(tā )把拼音写给我。

除了校外机构，也可以开拓与一些社会团体、协会、专业公益组织的合作，让文艺、科学等内容充实到课后3点半的托管班中，通过一个可标准化的课程方案用(🉑)以解(🏧)决课(👭)程资(📳)源不(🔅)足的(🍄)情况(📛)。

本(🌑)来(🐉)有(📙)点(🍻)思(👟)路(🚀)(lù(🚪) )和(🕴)(hé )状(🕢)(zhuàng )态(🎩)(tài )，一(🐍)(yī )喊(🍾)(hǎn )我(wǒ )就(jiù )蒙(méng )了(le )，越(yuè )喊(hǎn )越(yuè )不想做，越觉得学习没有(yǒu )意(yì )思(sī )。

小小妈的烦躁突然消散，姥姥的话又浮上心头，她赶紧抱着孩子连声道歉。

“我最生气的是他的态度，这不是超纲的题，我讲着他还不认真听，一边摆弄着水杯，心不在焉。

在(🎣)孙宏(🎧)艳看(👇)来，“吼(🎴)叫式(👼)”辅导(🤘)作(😧)业(📟)“有(🐝)百(🕺)害(🏇)(hà(🤪)i )而(🐦)(é(〽)r )无(wú(🗄) )一(yī(🔫) )利(lì(🚲) )”，对(duì(🐷) )孩(hái )子(zǐ )的(de )行(háng )为(wéi )、情绪、心理、精神等都会(huì )带(dài )来(lái )负(fù )面影响。

昭昭则认为妈妈脾气太急，“吼叫”不仅影响自己的学习状态，更可能影响学习兴趣。

你知道他写个啥，‘dei’，提示了三遍，都没写对！”

她认为，眼下孩子的成绩跟很多东西(💆)挂钩(🚥)。