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“很多学生的家庭在(zà(🧚)i )假期(🏹)作业的安排与(yǔ )执行上比较无(💝)序，不(💧)是赶就是拖。

刚(gāng )刚放假时不必(😩)立刻(♎)(kè )要求孩子开始赶作(zuò )业，可以(🖌)先让(🥅)孩子(zǐ(😘) )放松一下，然后根(gēn )据作(🆒)业量(🚙)帮助孩(👌)子(zǐ )制定(dìng )假期计划。

而(🙇)(ér )孩(🥁)子(zǐ )在(🅾)没有外界压力的(de )情况下(🏳)总是(♉)觉得时(🤒)(shí )间充裕，忍不住拖(tuō )延，直到(♊)开学前(🐊)才(cái )开(kāi )始着急。

辽宁某(mǒu )小(xiǎo )学四(🌈)年级学生家长(zhǎng )徐先生则主动(👻)承包(😼)(bāo )了做手抄报和写读(dú )后感两(🔨)项作(🤝)业。

作(zuò )业的主体是学生家(jiā )长(🛳)可协(💊)助不可代劳(láo )

其后奈飞主要业(🎌)务(wù(📘) )变成了(😢)互联网随选(xuǎn )流媒体播(🛡)放，并(📘)于(yú )2013年(🏮)投(tóu )身原创，开始(shǐ )不吝(🐰)(lìn )成(👣)本地制(📜)作原创内(nèi )容。

其后奈飞主要(🕳)(yào )业务(🏚)变成了互联网(wǎng )随选流媒体播放，并(👨)(bìng )于2013年投身原创，开(kāi )始不吝成(🛵)本地(🤞)制作(zuò )原创内容。

顾明则(zé )要每(🎅)天在(🐘)班级微信(xìn )群打卡，通过照片(pià(🖋)n )、视(👹)频等汇报学习(xí )英语和锻炼身(😜)体的(⛓)(de )情况。

而(❇)对于能力(lì )比较强的孩(⏪)子，可(⚾)(kě )以适(💑)当提一些建议(yì )，引(yǐn )导(🍒)他完(🖌)成得更(🤟)(gèng )好。

“很多学生的家庭(tí(💮)ng )在假(🕕)期作业(🏰)的安排(pái )与执行上比较无序(xù )，不是(🤡)赶就是拖。