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如(rú )今(🛷)，家长对(🌞)孩(hái )子的要求已(🚧)经不同，忽视教育的三级(🌡)训练法面临萎(wě(😊)i )缩(suō )，未(💍)(wèi )来的(🎹)青训一定(dìng )是回(👃)归教育。

李颖川用两个调(👃)研案(àn )例说明赛(🎴)事体系(🦓)(xì )对(duì(💗) )于(yú )学校体育开(🏃)展的(de )重要性。

兰州3月12日电 (记者 冯志军)世界(🎳)文化遗(⏹)产敦(dū(🐧)n )煌(huáng )莫(🦏)(mò )高(gāo )窟今年将正式(shì )开放“夜场”，以吸引更多敦煌文化爱(🙄)好者夜(🖐)游莫(mò(Ⓜ) )高(gāo )窟(kū )。

兰州3月(➗)12日电 (记(jì )者 冯志军)世界(🎮)文化遗产敦煌莫(👠)高窟今(📣)年将正(🏻)式开放(fàng )“夜(yè )场(🈁)”，以吸引更(gèng )多敦煌文化(🐔)爱好者夜游莫高(🍤)窟。

二(è(🦍)r )是柯洁(🏴)能上清华(huá )的(de )话(🌸)(huà )，从某种程度上讲也是对围棋的一种推(🛑)广，这能(🌹)让大家(👕)看到，棋(💰)(qí )下(xià )得(dé )好(hǎo )的孩子也有去(qù )清华大学读书的机会。

因(🎆)此，他提(🛩)出建议(🎥)，对于教(jiāo )育(yù )部(🛹)(bù )门(mén )，第一是系统(tǒng )梳(💎)理在贯彻健康第(🐋)一教育(🙃)理念方(👙)面的经验；第二(🥣)是(shì )总(zǒng )结(jié )这一理念(🕵)在体育(yù )教育的(💾)政策导(🎎)向、科(🚀)目设置等方面(mià(🥨)n )是否有偏差；第(dì )三(sān )是(shì )教育部门的(🔃)机(jī )构(🗻)设置与(🍷)人员编(💠)制安排是否符合青少年健康第一的(de )需(xū )要(yào )；第四是教(🚼)育经(jī(⬆)ng )费在青(❣)少年体育方面的(💻)分配、投入比例是否适(🌴)当；第(dì )五(wǔ )是(⏳)(shì )总结(🐽)教育部(✔)门(mén )在学校体育(🌪)相关政策的落地和可行(✳)性；第六是思考(🔻)(kǎo )体(tǐ(🍱) )育(yù )教(📯)师配备为何多(duō(📺) )年来缺口很大，体育课为何经常被(bèi )占用(♉)；第七(🦓)是总(zǒ(🔹)ng )结(jié )学(💁)(xué )校体育(🧡)教材的(de )优点和不足；第八是总结学校体育场地(🌆)建设和(🥁)器材(cá(🛫)i )配(pèi )置(zhì )有(yǒu )哪(📟)些不足；第(dì )九是建立(🎬)具体的学校体育(🍅)考核指(😐)标；第(🐇)十是建议教(jiāo )育(📨)(yù )部(bù )门(mén )设立科研课(⌛)题(tí )，研究如何树(👍)立健康(🍺)第一的(🌂)教育理念。

在美国(🥃)达拉(lā )斯(sī )，李颖川曾看到一(yī )个区域里(🌼)有大约(🥄)100块5人制(🌬)、7人制(💥)、11人制等(😮)大小不同的(de )足(zú )球(qiú )场，更令他震(zhèn )惊的是，这些(🚄)场地上(👻)都在进(🔵)行不同年龄段的(🕳)男、女(nǚ )足(zú )比(bǐ )赛(sà(⛏)i )。

此次调研以(yǐ )学(🛎)校食堂(🔕)和学生(🌡)集体用餐配送单(🐆)位为重点，实地查(chá )看(kà(🔳)n )了(le )4省(shěng )(市)11个区(县(🦗))12所学(xué(📞) )校和幼(🛸)儿园、5家集体用(🍽)餐配送单位和1家中央厨房食(shí )品(pǐn )安(ā(📪)n )全情况(🧑)。

二是柯(🍄)(kē )洁能(🥤)上清华的(🦂)话，从某种程度上讲也是对围棋的一(yī )种(zhǒng )推(tuī(😙) )广，这能(💍)让大(dà(🙋) )家看到，棋下得好(😹)的孩子也有去清华大学(🎼)读书的机(jī )会(huì(🥞) )。