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孩子对诗意的领(lǐng )会(huì )自(zì )然(rán )有(yǒu )与他们年龄相符的懵懂，而当孩子尚难完全(🤕)把握诗歌(🤸)的“情文(wén )”“形(xíng )文”“声文”时，我们不妨鼓励他们培养与诗相关的语感，从而(ér )渐(jiàn )入(rù )佳(jiā )境(🎁)。

众所周知(😦)的是，现代五项是一个周期比较长的项目，其项(xiàng )目(mù )特(tè )征(zhēng )决(jué )定了相较于费时费力(😔)的专项培(🏬)养，从其中一个或有几个单项的(de )后(hòu )备(bèi )人(rén )才(cái )中选拔，往往能事半功倍。

“不同于国家队(💧)直接培养(🕢)梯队的形(xíng )式(shì )，与(yǔ )大(dà )学合作选材，渠道会比单一的国家队通道会更广泛一点，它可(kě(🗯) )以(yǐ )面(mià(🔡)n )向(xiàng )社会，面向学生招生。

诗人，《星星》诗刊第四编室主任，《四(sì )川(chuān )诗(shī )歌(gē )》副主编

00后北京诗(🧛)人，笔名弥(🌬)尚。

对于国内的现代五项运动而(ér )言(yán )，把(bǎ )握(wò )项目的规律和规则，转变选材思路，制定科(🏼)学、客观(🗯)的选材体(tǐ )系(xì )，将(jiāng )能(néng )更系统的选拔优秀后备人才，避免走入山穷水尽的境地。

众所(suǒ(📓) )周(zhōu )知(zhī(🕡) )的(de )是，现代五项是一个周期比较长的项目，其项目特征决定了相较(jiào )于(yú )费(fèi )时(shí )费力的(📡)专项培养(🎛)，从其中一个或有几个单项的后备人才中选拔(bá )，往(wǎng )往(wǎng )能(néng )事半功倍。

这样也给工作带(💐)来很多的(😄)可能性。