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他们有了(le )企业职场(🥍)经历后，再主动转行(🖋)(háng )到职业教(💟)(jiāo )育，工作能力和工(🍤)作意(🗾)愿得到(dào )了双重强(qiáng )化，能(🕯)够更好地胜任专业(🤯)教师(shī )的岗(😀)位要(yào )求”。

不(bú )少职(➰)业院(🤶)校负(fù )责人认(rèn )为，如果(guǒ(🎥) )能让这些(xiē )利好政(🍙)策落实(shí )生(🔲)根，还需要以(yǐ )相关(🌝)配套(🏛)(tào )的政策保障，以市场的手(🚐)段来(lái )调动企业(yè(🦓) )的积(🕘)极性，给(🎩)参与共建的企业(yè(🏪) )以更多实(shí )在的实(🎂)惠。

不难看出(👮)，高校“严出”背(bèi )景下(🖱)的抢(🐊)课风暴并非是政策被(bèi )动(🔡)约束的(de )产物，正如为(🆕)了上一门好(😅)课使(shǐ )出浑身解(jiě(📶) )数的(⤵)刘欣(xīn )捷和曾旭那样(yàng )，“好(🕗)(hǎo )好学习、天天向(🕳)上(shàng )”本就是(🚋)不少(shǎo )同学的愿望(🥠)。

更(gè(🔷)ng )让人满意(yì )的是，这种药(yà(😄)o )物不会像化疗一(yī(📪) )样摧毁人(ré(🚱)n )体的正常细胞，而是(💮)可以精准(zhǔn )地对癌(😥)细(xì )胞“开炮(🌙)”。

方案提出，“2020年(nián )起基(🎒)本不(⚡)(bú )再从应届毕业生中招聘(🚁)”，在(zài )刘明生看(kàn )来(🐴)，这对师范院(🛎)校应届毕业生(shēng )的(🚇)个人(🎺)成(chéng )长规划、实践能力等(🤯)方(fāng )面都有(yǒu )了更(👹)高的(de )要求，相(🌫)(xiàng )比原来从院校(xià(🕠)o )直接(🌎)到院校，是(shì )更难了。

方案的(🐬)出台可(kě )以说明确(🌧)了职业(yè )院(👁)校教师(shī )队伍改革(📃)发展的路线图，对学(🎊)(xué )校来说有(🎵)(yǒu )着很积极的意义(🙃)。

职业(📇)院校、应用型本(běn )科高校(🛹)教师每年至少1个月(🐻)在企(qǐ )业或(💤)实训(xùn )基地实训。

但(⛑)即便(🏋)准备再充分(fèn )，也总有(yǒu )同(📓)学会在抢课时惨遭(😍)“滑铁卢(lú )”。

他(🍎)反(fǎn )思自己没(méi )有(🧥)事先(🥘)了解，“望文生义”觉(jiào )得课程(🔡)名(míng )字“有意思”就选(😤)了，结果白(bá(📉)i )白浪费了(le )光阴。

建立(🌛)校企共建的100个教师(💒)(shī )培养培训(♓)(xùn )基地和100个教师企(🅱)业实(📘)践基地(🆗)。