依旧唱情歌

方案(àn )的出(🏟)台可以(🌪)说明确了职业(👒)院校(xiào )教师(🎈)队伍改(🍭)革发展的(de )路线(🐗)(xiàn )图，对学校(🥨)来说有(😋)着很积(jī )极的意义。

经过3年(🚘)工(gōng )作(📥)后(hòu )，他(tā )们会对个人的职(🚾)业生(shēng )涯发展有一个更现实(shí )的(🖱)想(xiǎng )法，如果此时再去应聘(⛄)职(zhí )业(🕦)院校教师，一方面(miàn )职业倾(⤴)向(xiàng )更(🏷)加清晰和强烈，同(tóng )时又具(🍵)有了一(👥)定的工(gōng )程实(🕞)践能(néng )力，将(⛴)更能胜(📟)任教育(yù )教学(🚓)工作，更会有(🤟)职业的(🕐)成就(jiù )感。

校企(🏖)共建共育是(🈺)(shì )关键(🐺)(jiàn )

日照职业技术学院院长(🔑)冯(féng )新(🥪)广坦言，今后高职(zhí )院校(xià(🈴)o )在教(jiāo )师招聘中必然会减少(shǎo )普(🕔)通高校应届毕业生(shēng )的比(bǐ )重。

“这(👪)可能会让有的普(pǔ )通高等(📏)院校应(🚻)届毕业(yè )生有所压(yā )力，但(😞)也为更(🐻)多适合(hé )的人(🔥)才敞开了从(☔)事职(zhí(🤛) )业教育的(de )大门(🕓)。

“我们现在恰(🐁)(qià )恰缺(🤺)(quē )乏有实践经(🏈)验、技术能(🤞)力(lì )强(🌅)的企业工人师傅，下一(yī )步(💢)可能在(👿)这一块上要有重(chóng )要突破(🏟)，那就是突出(chū )能力(lì )导向(xiàng )，不唯(⏮)学历凭能力，主要看他的技术水平(💮)(píng )、业(yè )务水(shuǐ )平行不行(🥩)，这可能(⏭)是(shì )学校将来的一个导向(🚓)(xiàng )”。

但新(🏐)(xīn )入职的教师(🕦)要求有3年(niá(🀄)n )企业工(📜)作的经历，“是不(🔱)是就(jiù )这3年(🏯)就足够(🤷)呢？就是(shì )‘(📚)双(shuāng )师型’(🚚)教师了(🚀)呢？我们要(yà(🤶)o )面向企业一(📚)线培养(🔄)技(jì )能人(rén )才，而生产一线(❎)的新技术(shù )、新工艺、新技能是(😂)(shì )不断(duàn )更新(xīn )升级的，老师们要(🍳)到(dào )生产一线才能学习、(🍒)掌握(wò(❔) )，所(suǒ )以学校和企业建立一(👋)(yī )种动(🐃)态的双向交流(🕒)机(jī )制很有(😐)必(bì )要(🦊)，而且不可替代(🥊)，这是职业教(📮)育保证(🖋)质(zhì )量的根本(🔺)(běn )所在。

应聘(🤱)职教教(👭)师(shī )更难(nán )了(🎉)

”抢课小能手(🌽)——北(🕶)京(jīng )理工大学的孙潇总结(💲)(jié )道。

这份干货满满的《史上最(zuì )长(🌭)选课指南》是曾旭(xù )选课(kè )时的(de )“神(🌁)助攻”，“因为(wéi )刚上大一，大部(🐚)分人(ré(👵)n )对老师及(jí )课程内容都不(🥍)太熟悉(🌨)(xī )，这份指南就是一个(gè )全(⛲)面详尽(🍵)(jìn )的选课指导(⏲)”。