奇妙未来季

”而要说(🛩)“刚才那个同学(💯)(xué )讲得好(hǎo )有(🍂)趣，我们再听他(♏)说一遍(biàn )好不(⚽)好(hǎo )？”“刚刚那(🏊)位同学说的(de )是(🛀)什(shí(🏡) )么(me )意思，你(🔩)能用(🚊)你的话说(🔱)一(yī )下吗(ma )？”要(🚩)更多地使用类(💠)似“你(nǐ )的想法(🐮)(fǎ )从哪里来”、(🎱)“接着上面(miàn )同学继(jì )续谈谈你的想法”之类的(de )表达方(fāng )式，帮助学(⏸)生把学到的知(🚄)(zhī )识串联(lián )起(🥄)来，让学生把自(😮)己和其(qí )他同(❤)伴联结起来。

比(🥥)如这(zhè )节“北(bě(👪)i )京一日游”，按照(✂)常规的(de )教学方(📤)(fāng )式，可能主要(🍩)是老师讲，而学(♟)(xué )习(😛)(xí )共同体(🚣)则“把(📯)课堂还给(🏥)学(xué )生”，教师在(🤷)备课的过程中(⚽)就需(xū )要设定(❣)(dìng )好背景，让孩(📁)子们通过讨(tǎo )论自己(jǐ )去寻找答案，通过共同学(xué )习，得(dé )到的不(📨)仅仅是老师讲(🕌)的知(zhī )识，而(é(😠)r )是学生自己获(🍐)得的能力。

从2015年(🏢)“笨鸟不等风”、(🚎)2016年(nián )“无惧(jù )风(🛀)停”、2017年“风物长(🎄)宜放(fàng )眼量”以(🎸)及2018年的“乘风破(🏌)浪总有(yǒu )时”，赵(🌐)明每(🏊)年都会对(✏)行业进行(háng )一(🆖)个预(yù )测，而“疾(🦋)风知劲草”是(shì(🐛) )赵明对(duì )2019年行(🎙)业发展的预测。

教师(shī )的教学(xué )设计要能够基于学生已有(yǒu )知识(🌂)进(jìn )行，让学习(✌)真正发生，思(sī(🔍) )维发生(shēng )碰撞(🤼)，学生在课堂(tá(👎)ng )上与其(qí )他同(🥞)学一起探究同(🥁)一个问(wèn )题。

节(🧒)(jiē )目最后迎来(💑)赖冠霖个人表(🐌)(biǎo )演环节(jiē )，他(➖)演唱了英文歌(👭)曲《变(➿)(biàn )幻之(zhī(❄) )夜(yè )》，为首次快(🐕)本之行画下(xià(👥) )了完美(měi )的句(🍫)号。

本报记者 孙(📵)颖 文(wén )并摄

荣(róng )耀为5G时代的到来做好了准(zhǔn )备，并(bìng )会用技术竞(👄)争、产品竞争(🥋)(zhēng )这种更(gèng )健(🎼)康的方式为行(🔣)业负责。