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”傅小兰(🌓)说，人的发展，离不开心(🌟)理的健康发展。

武(🐮)汉大(🚬)学(xué )教(jiāo )师(shī )赫(💂)(hè )爽(🎻)(shuǎng )认(rèn )为(wéi )，很(hě(🤥)n )多考(🚪)生“二战”更多是因(🎸)为考(🛅)研错过了秋招，同(🐘)时鉴(🤠)于已经有了一些(🔒)复习(♿)的知识储备，选择(🚢)二次(🔓)考研也多了几分(🐔)胜算(😵)，但二次考研也承(chéng )担(🌞)(dān )相(xiàng )应(yīng )的(de )风(fēng )险(xiǎn )，心(xīn )理(lǐ )压(yā )力也会更大。

2011~2012年，科研人员又通过国民重要(🎋)心理特征调查项目调(🕝)查发现：我国农(🤦)业户(💓)口的国民中心理(⚫)健康(🛤)(kāng )状(zhuàng )况(kuàng )“差(chà(🥨) )”的(de )约(🤐)(yuē )为2.6%，心理健康状(🆔)况“较(🎒)差”的约为18.3%，非农业(👲)户口(🎨)中这两项比例分(🏗)别为(🏛)2%和13.8%。

但孟凡并不后(🀄)悔，“工(🐉)作的时光毕竟会(😒)占据(📛)人生的大多数，而(👹)学(xué(💋) )习(xí )的(de )时(shí )间(jiān )却(què )只(zhī )有(yǒu )这(zhè )几(jǐ )年”。

她在脑海中构思了无数次的发给心仪导师的邮件，此时也(🤥)无用武之地。

作为过来(😼)人，他认为考生可(🆙)以(yǐ(🛢) )给(gěi )自(zì )己(jǐ )一(📃)(yī )个(🐶)(gè )3年(nián )的(de )周期，对(😥)非常(🥐)喜欢的专业或者(😲)学校(🚩)，值得付出时间和(🚔)努力(👋)达到目标，而“如果(🕘)仅是(🔇)为了提升学历，就(🤝)不一(♉)定非要坚持，毕竟(🍟)目前(🏳)就业形势(shì )并(bìng )不(bú )乐(lè )观(guān )，硕(shuò )士(shì )毕(bì )业(yè )和本科毕业的竞争优势相差也没那么明显”。