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一位着急举(jǔ )手(shǒu )几(jǐ )乎(🆙)要(yào )站(zhàn )起来的同学(📴)抢(🧘)到了第一个“评价权(🐩)”：(🥄)“我们组和你们的路(🐢)(lù(🖊) )线(xiàn )是(shì )一样(yàng )的(de )，但是你看，5月6日是夏(✡)天，你们是下午3点半到(📭)6点(🖐)半在水立方(fāng )，天应(📪)该(➖)(gāi )还(hái )没黑，拍不了夜(🍞)景，而且你们没有(👰)考虑路上和吃饭的时(🕐)间(jiān )……”这位(wèi )同(tó(🔗)ng )学(🙋)开始自信地介绍起(🛣)自(💑)己组的安排：“中午我们留出了一(yī )个(🍨)(gè )小(xiǎo )时吃(chī )饭(fàn )时(🍺)间(🔊)，5点到7点我们准备去(⛰)吃(🐈)串串香(同学们都笑(😊)了(😻))，7点到9点去(qù )水(shuǐ )立(lì )方，这(zhè )样又逛又(🌛)能拍夜景。

率先将“学习(🐯)共(🙉)同体”构想引入教育(🐍)改(⛅)(gǎi )革(gé )实践的(de )国(guó )际(😠)著名教育专家佐(❓)藤学教授，在走进十八(🎐)中进行观摩时表(biǎo )示(🛶)(shì(🎏) )，在“学(xué )习(xí )共同体(👺)”的(✔)模式下，学生和教师都能感受到一种强(🐦)大的安(ān )全(quán )感(gǎn )，这(🤾)(zhè(🈴) )种(zhǒng )安全感让学生(🔇)敢(⛰)于发表自己的看法(🏊)。

而(🆙)这一数字在2017年，仅为(wéi )4%。

十(shí )八中(zhōng )教(jiā(👧)o )育集团全面开展“学习(🚲)共(🕣)同体”模式两年多来(⛲)，“组(🔎)团”学(xué )习(xí )的模式(shì(🌝) )不(bú )仅在高中、(🗼)初中部得到了实现，在(📃)十八中附小也扩展到(👾)二(🌭)至(zhì )六(liù )年级各(gè(🍷) )个(✍)(gè )班级，孩子们开始习惯于在“组团”中找(🎵)到自己的位置，共(gòng )同(😆)(tóng )学习(xí )。

在教学过程(🍼)中(🛵)也对教师提出了更(🔇)高(👌)的要求。

最终被鹰眼监测(cè )为(wéi )假(jiǎ )话(🚚)，谢(xiè )娜和维嘉则“气愤(❔)”地(🈯)给赖冠霖起了新名(🔨)字(🕊)“赖儿”(英文lair的(de )谐(xié )音)并(🍨)称(chēng )赞(zàn )赖冠霖演技过人。

”纪天奇也对(👏)这种学习方式给予了(🚛)肯(🔤)定。

“以前上(shàng )课(kè )就(🔹)是(📣)一个人的事情，听老师(🐳)讲课，听着听着有(🌟)时就容易走(zǒu )神(shén )儿(⬆)(ér )，不(bú )会(huì )的也不太(🚄)敢(🌅)问老师，上课时经常(❇)当(🎷)‘透明人’。