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”昭昭妈说，昨天在辅导儿子(🙎)数(⛸)学(xué(💠) )作(zuò )业时，孩子没有认真(zhēn )审(🍣)题(♟)、概(🤠)念不清，她(tā )详细讲解一遍后(😞)，想拉(lā(🛫) )着孩子让他复述巩固(gù )，但孩(🐹)子依旧(🚀)不过脑(🌴)(nǎo )子(zǐ )，随口就答错，没搞(gǎo )明(🐏)白。

小小(🔂)妈妈自责(zé )不(bú )已，且也有了(🌼)更深刻(🐙)(kè )的反思：之所以吼孩(hái )子(⚽)(zǐ )，其实(🎶)还是在用成人(rén )的标准去要(🔚)求(🙌)孩子(🥕)。

“校内托管班解决了大(dà )问题(👚)，如(🍬)果内(🧞)容能丰(fēng )富(fù )一些，我更愿意(📈)让孩(há(😱)i )子留在学校去参与其(qí )中。

“你(❕)这样吼(🐒)孩子，只能让孩子越来越不(bú(🤑) )听你的(📐)；你不(🔦)能在孩(hái )子(zǐ )面前控制脾气(🕰)，将来(lá(🗣)i )，孩子的脾气会比你(nǐ )更(gèng )大(🥙)；一个(🔹)成年人对孩(hái )子说话，嗓门越(💉)高越(yuè(⏩) )没(méi )有涵养！”

“不会有(yǒu )哪次作(🏊)业(⛄)影响(🕗)和改变(biàn )人(rén )生”，把作业看成(🔌)只(💗)(zhī )是(🍖)学习的诊断手段，心态就会好(🕙)一些。

“想(😖)(xiǎng )发火时，不妨深呼吸(xī )三次(😩)，或者出(🥄)去走一下(xià )；又或者，滞后三分(fèn )钟(🎦)再与孩(🐮)子说话。

那(nà )么(me )，家长在辅导孩(😑)子作(zuò(🌐) )业时，究竟该用什么(me )“姿势”呢？(🚹)孙宏艳(🔡)给(gěi )了四点建议。

本报记(jì )者(🥂)(zhě ) 赵喜(😚)斌