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在调剂(🦅)、“二战(➡)”之间，山西大学的孟凡并没有(💻)太过纠(🦎)结。

祝卓宏说，在政(zhèng )治(zhì )和(hé(🌒) )经(jīng )济(📳)(jì )体(tǐ(🌊) )制(zhì )改(gǎi )革(gé )日(rì )渐(jiàn )深(shē(🥎)n )入(rù )、(🤳)社(shè )会(huì )转(zhuǎn )型不断加(🆕)快、(🅰)社会结(💽)构深刻变动的当下，公务(🚥)员面(😰)临挑战(🍬)不断增多，承受心理压力越来(⛔)越大，心(🤲)理健康问(wèn )题(tí )日益凸显。

一(🐥)想那些(🚇)坐在自习室的清晨到傍晚，想(🧘)到凌晨(🌡)两点站在走廊里背专业课的(🏃)孤独，张(⛺)婉琳再次变得哽咽，“我替他替(🥫)我自己(👗)都感(gǎn )到(dào )难(nán )过(guò )”。

2011~2012年(nián )，科(kē )研(yá(🐐)n )人(rén )员(🤳)(yuán )又(yòu )通(tōng )过(guò )国(guó )民(👹)重要(🌚)心理特(♓)征调查项目调查发现：(🎡)我国(💝)农业户(🥛)口的国民中心理健康状况“差(🚪)”的约为(🔹)2.6%，心理健康状况“较(jiào )差(chà )”的约(🛩)为18.3%，非农(🥙)业户口中这两项比例分别为(🚖)2%和13.8%。

并且(👮)，对于心理辅导服务的需求没(🤟)有性别(🚓)、致残原因、残疾类型和家(🚈)庭经济(🚓)条件方面的差(chà )异(yì )。

武(wǔ )汉(hàn )大(dà(👦) )学(xué )教(🕥)(jiāo )师(shī )赫(hè )爽(shuǎng )认(rèn )为(🌐)(wéi )，很(🌈)(hěn )多(duō(🍴) )考生“二战”更多是因为考(😨)研错(🐕)过了秋(🤒)招，同时鉴于已经有了一(🍌)些复(🙋)习的知(🖼)识储备，选择二次考研也多了(🔀)(le )几(jǐ )分(🦃)(fèn )胜算，但二次考研也承担相(🚵)应的风(🥏)险，心理压力也会更大。