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因(😮)此(cǐ )，他(tā )提出建议(🍄)，对于(yú )教育(yù )部门(🎺)，第一是系统梳(shū )理(🔎)在贯彻(🚴)健康第一教(📸)(jiāo )育理(🐧)念方面的经(🎦)验；第(🏓)二是总结这一理念(🏉)(niàn )在体(tǐ )育教育的(🏹)政策导(dǎo )向、科目(🥫)设置等方面是否(fǒ(🔊)u )有偏差；第三是教(⛹)育(yù )部门的机构设(🥧)置与人(rén )员编(biān )制(🚶)安排是否符合(hé )青(🌋)少(shǎo )年健康第一的(➗)需要；第四是教育(🈲)经费在青(qīng )少年体(❌)育方面的分配(pèi )、(🐃)投入比例是否适当(🤳)(dāng )；第(🐏)(dì )五是总结(🐕)教育部(🍘)门在(zài )学校(🔆)体育相(🌷)关政策的(de )落地和可(🎆)行性；第六(liù )是思(⛏)考体育教师配备(bè(🦔)i )为何(hé )多年来缺口(🧝)很大(dà )，体(tǐ )育课为(🤷)何经常被占用(yòng )；(🎺)第七是总结学校体(🧖)(tǐ )育教材的优点和(👤)不足(zú )；第(dì )八是(🔄)总结学校体(tǐ )育场(🍔)(chǎng )地建设和器材配(🦐)置有(yǒu )哪些不足；(😁)第九是(👆)建(jiàn )立具体(📶)的学校(📜)体育考(kǎo )核(🏋)指标；(😇)第十是建议(😛)(yì )教育(🎱)(yù )部门设立科研课(🤠)(kè )题，研究如何树立(👞)健康第(dì )一的教育(💍)理念。

期间(jiān )，参与者(🛫)除体验“夜(yè )游莫(mò(🏠) )高窟”外，还将(jiāng )前往(🎗)(wǎng )敦煌西线，领略“春(🔨)(chūn )风不度玉门关”的(🤝)意(yì )境，感受“西出阳(🖌)关(guān )无故(gù )人”的情(🔨)怀。

山(shān )东省(shěng )交通(👥)运输厅 供图

但是(shì(🐵) )，学校体(🤶)育、体教融(🍶)(róng )合依(🏖)旧存在问题(🏮)。

同(tóng )时(🔗)，针对“小眼镜(🎎)”“小(xiǎo )胖(⏳)墩”等问题，发挥(huī )体(🦀)育部门优势，建立(lì(🤸) )科学合理、便于操(🏹)作(zuò )普及的健康课(🖖)程包。

2018年，敦煌研究院(👮)曾专(zhuān )门针(zhēn )对研(🖌)学游团队推出过(guò(💯) )夜游莫高窟的体验(🌎)活(huó )动，深受欢迎。